四、杠杆优秀教案板书设计

第十二章

杠杆

复习

【复习目标】

1．认识杠杆，知道杠杆的种类及其应用，理解杠杆的平衡条件。

2．知道滑轮、斜面等简单机械的特点，会使用简单机械改变力的大小和方向。

3．理解什么是机械效率，能正确分析简单机械的机械效率，并能进行功、功率、机械效率的综合计算。

【教学过程】

行为提示：

1．用双色笔将复习目标中行为动词标出来。

2．解读复习目标，引入新课。学生自主梳理本章知识，画出知识导图，并熟记基础知识。

归纳总结：

1．杠杆可以是直的，也可以是弯的，不一定是“杠”状或“棒”状，也可以是“板”状或“片”状。

2．杠杆的支点可以在杠杆中间某处，也可以在它的端点。

3．杠杆的平衡条件：

(1)在应用F1l1＝F2l2计算时，力的单位为N，力臂的单位一致即可，但力与力臂的乘积不能为焦耳。

(2)影响杠杆平衡的因素是力与力臂的乘积，当F1l1＞F2l2，杠杆沿F1方向转动，反之，杠杆沿F2方向转动。

规律总结：

斜面的机械效率和斜面的粗糙程度、斜面的倾斜程度都有关。

情景导入

生成问题

在本章学习中我学到了哪些物理知识？掌握了哪些物理研究方法？我还有哪些知识需要加强？

自学互研

生成能力

自主探究

知识板块一

自主梳理知识，构建知识网络

来&^@#源中国教育出版网

五要素：支点、动力、动力臂、阻力、阻力臂平衡条件：

Fl＝Fl

杠杆l＞l，

省力

杠杆——省力，费距离应用l＝l，

等臂

杠杆——既不省（费）力，也不省（费）距离l＜l，

费力

杠杆——费力，省距离定滑轮：改变力的方向，不省力

滑轮动滑轮：省一半力，不能改变力的方向滑轮和其他滑轮组：既可省力，也可改变力的方向简单机械轮轴：省力，费距离斜面：省力，费距离定义：

有用功跟总功的比值

机械效率W计算公式：η＝（η＜1）W1122111222有总定义：

一根硬棒在力的作用下能绕固定点转动

知识板块二

简单机械的实验探究

1．小强在探究“杠杆的平衡条件”时：

(1)为了便于测量力臂，他先调节杠杆两端的平衡螺母，使杠杆在__水平__位置平衡。国教育出版&*^网@#]中

(2)下表是小强的实验记录，在这两组数据中，他发现实验序号为__1__的一组数据是错误的。经检查，结果是测量阻力臂时读错了，阻力臂的实际值应为__0.6__m。通过探究，小强得到杠杆的平衡条件是__F1l1＝F2l2__。

实验序号

1 2 动力F1/N 2 1 动力臂l1/m 0.3 0.4 阻力F2/N 1 2 阻力臂l2/m 0.4 0.2 2.在初中物理的学习中，我们曾用斜面做过多次探究实验，如图是“测定滑轮组的机械效率”的实验装置。

机械效率：

(1)是W有与W总的比值，没有单位，其比值总小于1。

(2)机械效率是标志机械做功性能好坏的物理量，与机械做功的多少、功率大小、是否省力、提升高度、绳子的绕法等无关，它反映的是W有在W总中所占的比例大小。

(3)同一个机械，其机械效率不是固定的。

各小组长将各知识板块中不能解决的问题展示到小黑板上，寻求小组间合作探究，共同解决。

来源:&^*中国教育出版网#]

来源@*~^:中教网&]中#@国教育出版网

知识板块三

简单机械的作图和计算

3．如图所示，根据杠杆的平衡条件作出拔钉子时所用的最小力F的示意图和它的动力臂l1。

解：如图所示：

4．建筑工人用如图所示的装置把重400 N的物体匀速提升3 m，所用的手的拉力为300 N，则该工人所做的有用功为1 200 J，总功为__1__800__J。该滑轮组的机械效率是66.7%，若用该装置提升500 N的重物，此时滑轮组的机械效率将__变大__(选填“变大”“变小”或“不变”)。

合作探究

对学：对子之间相互检查独学成果并给定等级。

群学：组长统计疑惑并解疑。针对展示的方案进行讨论交流。

交流展示

生成新知

1．农村用来舂米的工具是一个杠杆，下图是它的结构示意图。O为固定转轴，在A端连接着石球，脚踏B端可以使石球升高，抬起脚，石球会落下击打稻谷。若石球重50 N，要将石球抬起，脚至少用多大竖直向下的力？(摩擦和杠杆自重均忽略不计)

2．杠杆由图中位置到水平位置的过程中，力F如何变化？