五、牛顿第一定律ppt配套的教学设计及说课稿

江浩中学课堂教学导学案

授课时间：

授课人：

班级：

课

题

【教学目标】

【重点难点】

【学法指导】

牛顿第一运动定律

课型

新授

课时

1 1．

知道牛顿第一运动定律

2．

知道惯性定律，能用惯性定律解释生活现象

教学重点：牛顿第一运动定律内容

教学难点：能用惯性定律解释生活现象

讨论交流法 实验法

【教学环节】

【设计意图】

【导入】

【自主学习、明确知识点】

1、描述日常生活中常见的现象，关闭发动机的列车会停下来，自由摆动的秋千会停下来，草地上运动的球会停下来………. 对以上现象中力和运动的关系提出自己的看法。

阅读课本P44．内容

：亚里斯多德认为： 伽利略认为： 2、牛顿第一定律： 说明：牛顿第一定律 从实验中直接得出来的，它是在 上通过进一步的 而得到的。

探究点1：维持运动需要力吗

1、自学课本P44“维持运动需要力吗？”部分。（2分钟）

2、小组讨论、自我检测

（1）亚里士多德认为物体的运动

力。

（2）伽利略认为物体的运动

力，运动物体之所以会停下来。是因为受到了

。

探究点2、探究阻力对物体运动的影响

1、自学P45“探究阻力对物体运动的影响”部分。（1分钟）

2、演示实验并讨论

（1）实验目的是

，研究方法是

。

（2）该实验需要控制的因素是

，采用的办法是

。（三个同一的目的是什么）

【师生活动】

【师生活动】

（3）该实验需要改变的因素是

，采用的器材有

。

（4）实验中需观察的现象是

。

3、分析总结

根据实验现象和收集的数据归纳出：

平面越光滑，小车运动的距离越

，这说明小车受到的阻力越

，速度减小得

。

根据上述归纳的结论进一步推理：

如果运动物体不受力，它将

。

探究点3 牛顿第一定律

1、自学课本P45“牛顿第一定律”部分。（时间２分钟）

2、自学检测

一切物体在没受到力的作用时，总保持

状态或

状态。“牛顿第一定律”是通过分析事实，再进一步

得出的。

3、小组讨论

定律中“一切”、“总”、“或”、“保持”的含义是什么？

探究点4：惯性现象

1、自学课本P46“惯性”部分

2、自学检测

我们把物体保持

不变的特性叫做惯性。牛顿第一定律又成为惯性定律，

物体都具有惯性。

3、小组讨论

（1）将纸条放在茶杯底下，迅速抽出纸条，观察到什么现象？做出你的解释。

（2）将金属块放在玻璃杯的硬纸板上，用硬棒迅速击打硬纸板，鸡蛋会飞出吗？做出你的解释。

（3）放在运动的小车上的木块，当小车遇到障碍物突然静止时，车上的木块将怎样？做出你的解释。

（4）生活中那些地方利用了惯性？

【达标测评】

1．正在运动的物体，如果它所受的外力同时消失，那么这物体将（ ）

A、立即停下来； B、慢慢停下来；

C、继续运动下去；D、向相反方向运动。

2．下列说法中正确的是（ ）

A．没有力的作用物体只处于静止状态。

B．运动的物体一定要受到力的作用。

C．静止的物体一定没有受到力的作用D．运动的物体如果不受力，它将永远运动下去。

3、.下列现象中，物体是利用惯性而运动的是[

]

A.汽车刹车的运动过程

B.跳远运动员起跳后，在水平方向上的运动过程

C.从飞机上投下的救灾物质，在竖直方向上的运动过程

D.钟摆从最高处向最低处摆动的过程

4、.放风筝是小孩和大人都喜爱的一项体育活动。用手牵着线绳拉着风筝迎风跑.就可以将风筝放飞到高处，其示意图如图11所示。当风筝在高空放飞时，试说明气体对风筝作用力的产生原因及作用力的方向。

5、.水平路上行驶的汽车突然刹车，车上的人会向前倾．以下说法中正确的是(

) A．人向前倾不能说明人具有惯性

B．人向前倾能说明人具有惯性

C．人向前倾能说明车具有惯性

D．人向前倾能说明人和车都具有惯性

6、许多交通事故造成的损失与伤害是与物体具有惯性有关的，为了减少此类事故的发生，公路交通管理中有许多要求和措施，请同学们列举两条：

（1） （2） 6、汽车的行驶速度越大，则刹车后向前滑行的路程越长，小王说：“这是因为速度越大，惯性越大的缘故”，他的话对吗？为什么？

【小结】

【板书设计】

【教学反思】