二、内能优秀教案范文是什么类型的资料？

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二、内能优秀教案范文｜教案在线预览

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关键词：二、内能优秀教案范文

正文

《内能》教学设计

教学目标

1．知识与技能

了解内能的概念，能简单描述温度和内能的关系．

知道热传递过程中，物体吸收(放出)热量，温度升高(降低)，内能改变．

知道做功可以使物体内能增加和减少的一些事例．

2．过程与方法

通过探究找到改变物体内能的多种方法．

通过演示实验说明做功与物体内能变化的关系

3．情感态度与价值观

通过探究，使学生体验探究的过程，激发学生主动学习的兴趣．

通过演示实验，培养学生的观察能力，并使学生通过实验理解做功与内能变化的关系．

教学重点，难点

重点：1.内能的概念

2.改变内能的两种方式：做功与热传递

难点：对分子势能和内能改变的理解

教学方法：观察法，实验法，自主探究法

教学过程：

引入新课：暖水瓶装开水后，瓶塞有时候会跳起来，其跳动的能量来自哪里？我们做一个仿真实验来观察一下，今天就来研究这个有趣的物理现象产生的原因。

新课教学

1.内能：

运动的足球有动能，那么运动的分子有没有动能呢？

运动的分子也具有动能。

相互吸引或排斥的分子是否具有势能？

弹簧被拉伸或压缩时具有弹性势能，分子间既有引力又有斥力，就像被弹簧连着的小球，所以相互作用的分子也具有势能。

由机械能的定义，类比得出内能的定义和单位。

内能：物体内部所有分子做热运动的动能和分子势能的总和，叫做物体的内能。内能单位：焦耳(J) 内能和机械能的联系与区别

机械能：物体动能，物体势能

内能：分子动能，分子势能

机械能研究的是整个物体，内能研究的是物体内部的分子，所以内能是不同于机械能的另一种形式的能。

教师指导学生阅读课本铁水与冰山的图片，思考：我们知道铁水具有内能，那么冰山有内能吗？

因为所有物体的分子都在不停地做无规则的运动，所以一切物

体都有内能，不论温度高低，冰块也有内能。

内能的大小可能跟什么因素有关? 物质多少、状态和状态有关。

同一物体，在相同状态下，温度越高，分子热运动越剧烈，内能越大。

2.物体内能的改变

想想议议:如何来改变物体的内能?生活中通过改变温度来

改变内能的实例有哪些? （1）热传递：使温度不同的物体相互接触，低温物体温度升高，高温物体温度降低，这个过程叫热传递

用热传递的方式可以改变物体的内能，热传递时高温物体内能减少，低温物体内能增加，热传递的本质是能量的转移。

热量（Q）：在热传递过程中，传递内能的多少叫热量

（2）做功：

外界对物体做功，物体内能增加，温度升高；物体对外做功，物体的内能减少，温度降低。

教师演示课本的演示实验，学生观察思考，加深理解。

教师总结：虽然做功是能量的转化，热传递时能量的转移，但做功和热传递对改变物体的内能是等效的。

八年级下册

《大气压强》

教

学

设

计

学科：物

理

姓名：赵明立

单位：陶营镇第一初级中学

电话：13598450880

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二、内能优秀教案范文

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关于本教案的常见问题

Q：二、内能优秀教案范文是什么类型的资料？

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