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物理（学科）教学设计八年级第九章第 2 节审阅人：黄志昌上传时间 2015/3/9 课题液体压强设计人黄志昌课时第一课时学习目标1、通过研究液体压强实验，知道液体压强的特点2、能用液体压强解释有关现象3、能运用液体压强公式，进行简单计算学习重难重点：液体压强的特点和液体压强的大小点难点：
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二、液体的压强主要内容及教案内容
未知
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关键词：二、液体的压强主要内容及教案内容
正文
物理（学科）教
学
设
计
八年级
第九章第 2 节
审阅人：
黄志昌
上传时间 2015/3/9 课题
液体压强
设计人
黄志昌
课时
第一课时
学习目标
1、通过研究液体压强实验，知道液体压强的特点
2、能用液体压强解释有关现象
3、能运用液体压强公式，进行简单计算
学习重难重点：液体压强的特点和液体压强的大小
点
难点：运用液体压强的特点和计算公式解决实际问题
教具
学具
流程
灯片1 多媒体课件
两端开口底部带橡皮膜的玻璃管、
侧壁开口带橡皮膜玻璃管、侧壁带孔的饮料瓶、压强计、水、盐水
、大烧杯（以上器材每组各1个）
教师行为
学生行为
教师个性批注
一、创设情景
导入新课（1分钟）
1.学生观察
1.观察深水潜水服
观察潜水服
2设疑：为什么进行深水潜水要穿特制的潜水2.思考老师服？
提出的问题
展示课题
出示学习目标（2分钟）
学生观察
灯片2 灯片3
灯片4
学生明确本节课学习目标
二、学习交流
导学提示一（3分钟+3分钟）
【任务】
1.学生动手1.学生实验：分别向底部和侧壁带有橡皮膜的玻实验
管内注水。看到什么现象？说明了什么？小组交
流：出现这些现象的原因是什么？
2.同组讨论2.向侧壁带孔的塑料瓶中注水，观察发生的现交流
象，说明了什么？
【流程】实验-思考-交流-展示
3.积极发【评价】
言，交流讨①小组推荐2号学生展示，回答任务1中问题，论结论
正确给予该生点赞
②小组推荐3号学生展示，回答任务2中问题，正确给予该生点赞
灯片5 【明确】
1、现象：橡皮膜均向外凸出
说明：液体对容器底部和侧壁均有压强
原因：液体有重力和流动性的特点
2、液体压强随深度的增加而增大
灯片6
到
灯片9 导学提示二
【任务】
1. 观察压强计的结构，教师介绍使用方法
2.教师演示：探究液体内部是否存在压强？
将压强计的探头放入水中不同深度，观察U型管内液面高度差
3.教师演示：探究液体内部压强有何特点
将压强计的探头放入水中同一深度，改变探头的方向，观察U型管内液面高度差
4.教师演示：换用盐水重复上述实验，现象有何差别？
【流程】观察-教师演示-思考-交流-评价
【评价】
小组推荐1号学生代表本小组展示，回答正确学生，给予该组点赞
【明确】
结论：1、液体内部存在压强。
在同种液体内部同一深度，各个方向的压强相等
2、液体的压强和液体密度有关
灯片10
灯片11
灯片12 导学提示三（10分钟）
【任务】推导液体压强的计算公式。并明确各个物理量的单位
【流程】
教师点拨————小组交流——学生展示
【评价】
小组通过讨论交流能设计出推导方案，并导出计算公式。并通过投影展示正确的学生给予点赞
1.小组讨论
交流，设计方案
2.学生思考提出的问题
灯片13
知识反馈（8分钟）
有人说，“设想你在7 km深的蛟龙号潜水器学生独立思中把一只脚伸到外面的水里，海水对你脚背压力考并解决提
到
灯片15 灯片16 灯片17 的大小相当于1 500个人所受的重力！”海水压出的问题
力真有这么大吗？请通过估算加以说明。
【评价】学生个人能准确给出解题过程及答案，给予该生点赞
2、装有一定量的水的细玻璃管斜放在水平桌面
上，如图所示，求此时水对玻璃管底部的压强
【评价】
学生个人能准确给出解题过程及答案，给予该生点赞
知识小结（3分钟）
板书设计
教学反思
文档信息
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