五、浮力优质课教案

人教版八年级下册物理第十章

第一节《浮力》教学设计

学习目标

一.知识与技能

1、知道什么是浮力及浮力产生的原因。

2、会用弹簧测力计测量浮力的大小。

3、知道浮力的大小跟哪些因素有关。

二.过程与方法

（1）通过观察演示实验，提高学生的总结概括能力。

（2）懂得如何应用实验探究物理知识，验证科学原理

三.情感态度和价值观

通过研讨与实验提高观察自然现象，探究物理知识的兴趣。

四．教学重点

浮力的概念,测量浮力大小的方法,影响浮力大小的因素. 五．教学难点

浮力产生的原因、测量浮力大小的方法. 教学过程

一、新课导入 1.相传2000年前,罗马帝国的远征军来到了死海附近,击溃了这里的土著人,并抓获了一群俘虏,统帅命令士兵把俘虏们投进死海.奇怪的是,这些俘虏竟然没有沉下去,而是个个都浮在水面之上,统帅以为这是神灵在保佑他们,就把俘虏释放了.那么为什么士兵会漂在死海上?此时都受哪些方向的力呢? 2.孔明灯、氢气球是依靠什么力升上天空的呢? 3.上万吨的货轮又是怎样实现在海上航行的呢? 结论:物体能浮在水面或空中,是受到了浮力作用. 二、新课教学

1.浮力

问:你还能举出哪些例子说明物体受到浮力的作用? 答:气球腾空而起、鸭子在水面游动、潜水艇、水面上漂浮的步行球……

师:我们一起体验一下浮力的存在,将瓶乒乓球压入水中时,有什么感觉? 下面我们一起来认识浮力: (1)定义:浸在液体中的物体,受到液体对它竖直向上的力,这个力叫做浮力.(浸在气体中的物体也受到气体对物体的浮力). (2)符号:F浮. 单位：N (3)施力物体:液体或气体. (4)方向:竖直向上(与重力方向相反). (5)称重法测浮力:F浮=G-F拉

2、浮力是怎样产生的呢?

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如图所示:浸在液体中的物体受到向左和向右的力大小相等,受到向上和向下的力大小不等,且向上的力大于向下的力,即浮力产生的原因是产生向上和向下的压力差. 请同学们想一想:如果物体和容器底紧密相连则物体还受向上的浮力么?

师:注意:判断物体是否受到向上的浮力的关键是看物体的下表面是否受到液体向上的压力.如果物体和容器底紧密相连则物体不受向上的浮力(如桥墩、拦河坝).即物体受到浮力的作用,F向下一定存在,F向上不一定存在. 3.实验:探究浮力的大小与哪些因素有关

师:同学们猜想浮力大小可能与哪些因素有关呢? 生:与物体所在的深度有关系、与排开液体的体积有关系、与液体的密度有关系、与物体的体积有关系、与物体的形状有关系……

师:我们用实验一起验证我们的猜想

(1)浮力的大小是否跟物体浸没的深度有关：

(2)浮力的大小是否跟物体浸在液体中的体积（物体排开的体积）有关

(3)浮力的大小是否跟液体的密度有关

(4)物体所受浮力与物体体积的关系. 实验结果表明:物体在液体中所受浮力的大小,跟它浸在液体中的体积有关、跟液体的密度有关.物体浸在液体中的体积越大、液体的密度越大,所受浮力越大.与物体浸没的深度、物体本身的体积、物体密度均无关

课堂小结

通过今天的学习,同学们有哪些收获?在实验探究中又存在哪些问题?还有什么想探究的问题? 学生可以个别回答,或相互交流,在交流的基础上进行学习小结. 布置作业

板书设计

第1节

浮力

一、浮力

1.定义:浸在液体中的物体,受到液体对它竖直向上的力,这个力叫做浮力.(浸在气体中的物体也受到气体对它的浮力). 2.符号:F浮. 3.施力物体:液体或气体. 4.方向:竖直向上(与重力方向相反). 二、浮力产生的原因; 三、测浮力大小的方法:(1)称重法:F浮=G-F拉.(2)压力差法:F浮=F向上-F向下. 四、浮力的大小与哪些因素有关：

物体在液体中所受浮力的大小,跟它液排开的体积有关、跟液体的密度有关.

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