三、摩擦力第二课时教学实录｜教案在线预览

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《摩擦力》教学设计及反思新发中学王延利教学目标一、知识与技能目标1、知道摩擦力以及滑动摩擦、滚动摩擦现象。2、知道影响滑动摩擦力大小的两个因素。3、能举例说出增大有益摩擦和减小有害摩擦的方法。二、过程与方法目标通过实验探究影响摩擦力大小的因素，初步体会科学研究的方法，培养学生收集和处理实验

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所属课文：三、摩擦力

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2019-06-26 08:13:00

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学校：依安县新发乡中学

三、摩擦力第二课时教学实录

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2019-06-26 08:13:00

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关键词：三、摩擦力第二课时教学实录

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《摩擦力》教学设计及反思

新发中学王延利

教学目标一、知识与技能目标

1、知道摩擦力以及滑动摩擦、滚动摩擦现象。

2、知道影响滑动摩擦力大小的两个因素。

3、能举例说出增大有益摩擦和减小有害摩擦的方法。

二、过程与方法目标

通过实验探究影响摩擦力大小的因素，初步体会科学研究的方法，培养学生收集和处理实验数据的能力。

三、情感态度与价值观

通过探究活动和小组合作培养学生善于将自己的见解公开和与他人交流的能力以及合作精神。

教学准备

摩擦力教学自制课件；弹簧测力计、木块、钩码、毛巾、木板、砂纸、儿童自行车。

教学流程

一、创设情境，导入课题

师：请几个同学到前面分别用缠了皮筋和没缠皮筋的筷子夹玻璃球，看谁夹的快。

（让学生运用已有经验信息去分析问题，提出解释。引出摩擦力，师板书）

二、摩擦力概念

师：出示课件（摩擦力相关课件）

生：讨论汇报（相互接触的两个物体在发生相对运动时，在接触面上产生的阻碍相对运动的力，这种力叫做摩擦力。

生：讨论下列问题理解摩擦力概念

1）产生摩擦力的条件是什么？

2）摩擦力产生在什么地方？ 3）摩擦力的作用是什么？

小组讨论、全班讨论后总结得出结论：（只有相互接触且有相对运动时才会在接触面上产生与相对运动方向相反的摩擦力，其作用总是阻碍相对运动的产生。）

三、摩擦力大小的探究

1）生：讨论影响摩擦力的大小的因素猜想

压力的大小

接触面粗糙程度

运动速度

接触面积的大小

2）生：小组实验探究

3）师：巡视指导

小组汇报交流、评估并得出结论

四、摩擦力的增大与减小

1）自主学习、小组讨论摩擦力的增大与减小方法。

3）全班总结增大和减小摩擦力的方法。

五、巩固和提高

师生共同研究自行车（教师把儿童自行车放在讲桌上，让学生观察自行车构造，自主提问，解释加深知识理解）

六、作业布置自行车气不足的时候为什么骑起来费力？

教学反思

本节课让学生在教师的引导下进行假设猜想、设计实验师生共同探究。先由教师演示然后再由学生小组进行探究最后形成结论。通过小组讨论和合作完全能够完成实验和探究过程。学生的学习和参与热情更加高涨。我想小组讨论交流、合作学习，效果比通常由老师引导复习要好得多。由此我想在日常的教学中可能由于受传统教学的影响太多而不敢过分相信学生“放手”让学生去探究，从而制约了学生的进步与创新。

关于本教案的常见问题

Q：三、摩擦力第二课时教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《三、摩擦力》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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