五、浮力教学设计(第一课时)

《

浮

力一

》

说

课

稿

大家好，我是石马中学物理教师罗文，我今天说课的内容选自人教版八年级物理第十章第一节《浮力一》，下面我将从以下几个方面进行我的说课：

一、教材分析

浮力是在综合应用液体压强、压力、二力平衡等知识来展开的。这一节是本章的重点和关键，对浮力的研究为学习阿基米德原理、浮力的利用奠定了基础。

二、教学目标

根据《课标》的具体要求，同时针对初中生的心理特点和认知水平，确定本节教学目标如下：

（1）知识与技能目标: 1.1、知道浮力定义，会判断浮力的方向。

1.2、理解浮力产生的原因。

（2）过程与方法目标：

2.1、在探究浮力产生原因的过程中，培养学生的分析、归纳和推理能力。

（3）情感、态度与价值观：

3.1培养学生的交流能力和团队协作能力；

3.2培养学生乐于探索生活中物理知识的兴趣;在实验过程中大胆猜想,敢于创新。

【教学重点】

浮力的方向及产生的原因

【教学难点】

浮力产生的原因。

三、学情分析

学生已经学习了液体压强和二力平衡等知识，对浮力有一定了解。学生已经具有一定实验探究能力，掌握了基本的物理研究方法，但通过实验和推理获得新知的能力不强。学生在日常生活中积累了一些有关浮力的错误认识，且对于浮力现象解释不清楚。

四.教法学法分析

结合学情分析，为达成教学目标，针对物理学科的特点，采用启发式讲授，演示实验和分组实验相结合的教学方法。充分体现以教师为主导，以学生为主体的原则。创设物理情境让学生参与实验设计，边动手边思考，从知识的接受者向探索者发生转变，调动学生的积极性。

五、说教学过程

为了更好的突出重点，突破难点我设计了如下教学过程：

（一）实验引课

向学生展示皮筋下吊一重物，用手向托变短了，将重物浸入水中，同样皮筋变短了，并提出相关问题，为什么皮筋变短了？

设计意图：通过实验法引出今天的课题《浮力》，从生活走向物理，激发学生学习兴趣。

（二）新课讲授: 皮筋变短，通过受力分析表明水对其有向上的托力。浸在液体中的物体受到向上的力，叫浮力

设计意图：通过对皮筋变短受力分析交代清楚浮力定义。使自然过渡。

那么浸在液体中的物体到底受到一个怎样的向上的力？

演示一：浮力的方向如何？

教师演示。将细线两端分别固定在浮筒和重物上，然后将装水容器向左倾斜，再向右倾斜。观察分析两种情况下浮筒的受力情况。并采用重垂线与之对照，平行或重合。说明浮力的方向是竖直向上。

设计意图：教科书上只说浸在液体中物体受到向上的力，这个力叫做浮力，但没说具体是怎样的向上。采用重垂线与之对照，平行或重合，学生观察细线，细线仍然在竖直方向被拉直，可得出浮力方向。

探究一：浸没的物体是否也受到浮力？大小如何？

学生此时的想法不一，有认为受到浮力的，也有不少学生会认为在水中下沉的物体.不受水的浮力。

1．教师引导:用细线拴住钩砝，挂在弹簧测力计下，观察示数。用手给钩砝一个向上的力，观察示数有何变化？

2．学生设计实验：用钩砝验证在水中浸没的物体是否也受到浮力？让学生自主探索感受，并合理引导学生思考：把钩砝浸在水中，观察测力计的示数有没有变化？是变大了还是变小了。这说明了什么？弹簧测力计示数的减小量实际表示了什么？

小组交流讨论得出实验结论：浸没的物体也受到浮力，F浮=G-F拉

设计意图：学生动手实验，发挥学生的主体作用，使学生掌握称重法，为后面探究浮力大小和哪些因素有关做铺垫。

演示二：浮力产生的原因

实验器材：微小压强计2支，自制合在一起的两个探头，盛液筒，水

实验原理：液体内部存在压强且深度不同压强不同

浸在液体中的物体受到浮力，这个力是怎样产生的？分析浮力，由于液体内部存在压强且深度不同压强不同对浸没的物体进行受力分析，学生不易理解，所以浮力产生的原因为本节课难点，我将通过演示实验直观的帮助学生更好的理解此部分内容。

以往的用液体压强随深度增加而增大，进行理论分析。学生对此理解有因难，这了更直观生动形象的帮助同学理解，对此我做出如下改进，将自制合在一起的两个探头浸入水中，把它水平放置在水中，两个微小压强计的液面高度差相同并相平，从而说明两侧面受压力相等可相互抵消，竖直放置在水中容易观察微小压强计液面高度差变化，形象直观的高度差变化使学生能知道上表面产生的小于下表面压强。从面理解产生原因。

设计意图：实现了从感性认识到理性认识的过渡，能够加深认识，提升学生的观察、分析、表达能力，有效攻克难点。

（三）梳理总结

1.引导学生自主归纳：你有哪些收获？还有哪些困惑？

2.帮助学生建构勤于动手、学以致用物理基本观念

（四）板书设计

§10.1 浮力（一）

1、浮力的概念

2、浮力的方向

3、浮力产生的原因

六、教学反思

通过实验设计让学生从做中学，学中玩，玩中进行思考。实现了从感性认识到理性认识的过渡，更好的掌握浮力相关的知识。

以上就是我对本节课的说课，谢谢大家！