三、长度、时间及其测量教学设计实例｜教案在线预览

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长度的测量教学设计名称学科第1节长度的测量物理适用对象八年级录制工具和方法采用Gamtasia Studio 8 +Powerpoint2010进行录制教学设步教学内容学习目标1.知道长度的单位及其换算关系,会用刻度尺正确测量物体的长度。2.通过思考和科学操作，培养动手能力和严谨的科学态度；培养学习

资料类型：教学教案文档

所属课文：三、长度、时间及其测量

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2019-05-09 14:42:00

来源学校

学校：楚雄州姚安县大成中学

三、长度、时间及其测量教学设计实例

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2019-05-09 14:42:00

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关键词：三、长度、时间及其测量教学设计实例

正文

长度的测量教学设计

名称

学科

第1节

长度的测量

物理

适用对象

八年级

录制工具和方法

采用Gamtasia Studio 8 +Powerpoint2010进行录制

教学设步教学内容

学习目标

1.知道长度的单位及其换算关系,会用刻度尺正确测量物体的长度。

2.通过思考和科学操作，培养动手能力和严谨的科学态度；培养学习物理的兴趣和对科学的求知欲。

知识点来源

教材：人教版八年级物理上册第一单元

教学重点

教学难点

刻度尺的正确使用方法。

刻度尺的估读。

教学过程

计

骤

课内

容

教师展示图片（多媒体），引导学生观察是AB长还是CD长，（教师提醒学生要给估测结果注明单位）请同学思考如何判断自己的目测结果是否正确？（测量）

引下面我们就一起来探究长度的测量问题。

堂入

一．长度的单位

1、在国际单位制中，长度的基本单位（主单位）是米，符号m. 结合日常的了解和数学课上学习的知识，长度还有哪些其他单位，它们之间是如何换算的. 2、原来长度单位还有：千米（km）、分米（dm）、厘米（cm）、毫米（mm）、新微米（μm）、纳米（nm）. 3.长度单位之间的换算关系：

授1千米=1000米=103 米. 1米=10分米=100厘米=102厘米=1000毫米=103 毫米

课

1微米 =10-6米；1纳米 =10-9米. （1m=10-3km=10dm=102cm=103mm=106μm=109nm）. 小结：km m mm μm nm(每下一级乘103) m dm cm mm (每下一级乘10)

二、长度的测量

1.长度的测量工具

同学日常生活中碰到了哪些测量工具？

学习用的直尺、三角尺。其实生活中除了直尺、三角尺外，我们还看到装修、建筑工人用到卷尺和皮尺.工厂的工人在加工零件时为了更精确，用到游标卡尺、螺旋测微器等.（同时展示给学生看）

1）.长度测量的常用工具：刻度尺；

2）.更精确地测量用到的长度测量工具：游标卡尺、螺旋测微器等. 2.正确使用刻度尺

一看：看量程、看分度值、看零刻度线的位置；

二放：刻度尺的零刻度线（或某一整数刻度线）对准被测物体一端，且要紧贴被测物体；

三读：读数时视线要正对刻度线，并与尺面刻度垂直，且要估测到分度值的下一位. 四记：记录测量结果时要有数字（准确值和估读值）和单位.

1.读出物体的长度.

练习

2 如图是小明用刻度尺测量一条形金属片长度的情形，该刻度尺的分度值和金属片的长度分别是（）

A.1cm、5.50cm

B.1cm、8.31cm

C.1mm、8.31cm

D.1mm、2.81cm

单位

小长度的测量刻度尺

工具

结

使用

教学本节课的主要教学内容是长度和时间的单位及其测量，学生对刻度尺和钟表并不陌生，但是对于准确、科学地运用刻度尺测量物体长度的方法和停表的使用方法不是很清楚，因此，正确使用刻度尺测量物体的长度和停表的读数方反法是本节课的重点.在学生动手操作的过程中教师可以参与学生一起实验，让学思

生展开交流、讨论，感受科学地使用测量工具的方法.最后，教师归纳要点，便于学生注意和记忆.

关于本教案的常见问题

Q：三、长度、时间及其测量教学设计实例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《三、长度、时间及其测量》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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