四、动能和势能优秀教案设计

第十一章

第3节

教学设计

课题

（一）知识与技能

1理解能量的概念。

2通过实例理解动能和势能的概念。

教

3知道动能和势能的大小和什么因素有关

学

（二）过程与方法

目

通过实验探究，了解动能、重力势能的大小各与什么因素有关，并能解释简单的第十一章

第3节

动能和势能

标

现象；进一步体会控制变量法在研究物理问题中的作用。。

（三）情感·态度·价值观

进一步认识物理知识在实际生活中的作用，增强学习物理的主动性；培养学生良好的科学态度和实事求是的科学精神。

重点

难点

教学方法

教学重点：通过实例理解动能、势能的初步概念。

教学难点：

组织、指导学生在探究过程中，仔细观察、认真分析，得出影响动能和重力势能大小的因素。

实验、讨论、归纳、对比

教具多媒体课件、大小不同的钢球、小车、小木块、斜面、弹弓、箭、泡沫塑料块、弹学具

簧、棉线、砝码、橡皮泥、装有沙子的盒子。

教学过程

引入

教师活动

提问：通过前几节的学习我们了解了功的有关知

识，知道了做功的哪两个必要因素? 引

入

课

题

播放视频：洪水，车祸视频

观看、思考

学生活动

设计意图

通过对前面知识的提问巩固已学知提问：赛车，洪水对物体做功了吗？为什么？吊在思考，回答问识，引出新知屋顶的灯，拉开的橡皮筋可以对物体做功吗？

题。

识。再通过播放视频来激发学生的学习兴趣。

总结：物体能够对外做功，我们就说这个物体具有

能量。单位与功的单位相同，也是J。

新课讲授

展示和提问

教师活动

学生活动

设计意图

展示大风和小风对树木不同影响的图片。

提问：风对树木做功了没？

总结：风能够做功，说明风具有能量，我们把物体思考，回答问

由于运动而具有的能，叫做动能

题。

从生活中的现象切入新课引起学生探究的兴趣。通过自己设提问：不同的风对树的影响不同，第一幅快要连根

拔起，第二幅只是飘动了一些柳条。那一幅图风的

动能大呢？同学们猜想一下，物体的动能应该和那

些因素有关？

分组实验：给学生5分钟时间，自己设计方案完成

实验探究。提醒：1、当有多个因素对某一物理量思考。讨论，计方案探究有影响时，我们常用的探究方法是控制变量法。2、分组做实验

动

控制速度相同时，我们可以把小球放在斜面同一高

实验，增加学生活动的自主性。从物理课堂走向社会，能让学生学以致用。通过思维拓展，让学生对知能 度上，到达水平面的速度就相同了。3、根据自己

做的实验结果，填写书上P68页的空格。

归纳得出：质量相同的物体，运动的速度越大，它

的动能越大；运动相同的物体，质量越大，它的动

能也越大。

想想议议：用物理学的术语解释，为什么要对机动

车的行驶速度进行限制？为什么在同样的道路上，思考，回答问识能有进一不同车型的限制车速不同？

思维升华：展示大人小孩运动的图片，请问谁的动能大？给出条件：小孩的质量25Kg，速度3m/s，动能为112.5J；大人的质量75Kg，速度1m/s，动能为37.5J。速度与质量哪个对动能的影响大呢？

得出结论：速度对动能的影响会更大点。

题

步的认知。

展示和提问

用感人的事迹切入重力势能，主要是母亲节刚过去不久，大家是否还记得被誉为“最美

妈妈”的吴菊萍，展示吴菊萍手接婴儿的示意图和

新闻提要。

提问：婴儿从哪里落下，吴菊萍手接婴儿造成了怎思考，回答问因为母亲节样的后果？

题

刚刚过去不久，希望引起学生的情感升华。思考交流实验方案可以增加学生的探究精神，让学生上台演示可以提问：小小的婴儿为什么有如此大的威力造成吴菊

萍的双手骨折？

重

力

势

能

归纳得出：婴儿有一定的重力，而且从10楼下落，

最终将吴菊萍的双手砸成骨折，说明处于10楼的

婴儿具有很大的能量。我们把物体由于受到重力并

处在一定高度时所具有的能叫做重力势能。

提问：请同学们猜想一下，重力势能的大小和哪些

因素有关呢？

活动：给学生2分钟的时间自己设计一个实验方案，思考，交流，锻炼他们的验证重力势能和这两个因素的关系。最后请学生上实验

讲台讲述自己的实验方案并进行演示实验。

自信心。

归纳得出：重力势能与重力大小和高度的高低有

关，重力越大，高度越高，重力势能越大。

展示与提问

展示运动员跳水，撑杆跳高，弓箭射击图片。

弹

性

势

能

提问：运动员为什么会被弹到高处？箭为什么会被思考，回答问

射出？

题

这一小节，主要以游戏为归纳总结：物体由于发生弹性形变而具有的能叫做

弹性势能。

小游戏：小小弓箭手，比比谁能射准目标。

提问：为什么有的箭射的远，有的箭射的近呢？

归纳：弹性形变越大，它具有的弹性势能就越大

做游戏，思考，主，让学生在回答问题

玩中学，将弹性势能的内

提问：如果我用不同的弓拉开相同的距离，箭的射

程还一样吗？

容能轻松的学习。

活动：师生配合，用不同的弓拉开相同的距离射出 观看，思考，相同的箭。

归纳总结：弹性势能不仅与弹性形变有关还与物体

的材料有关。

重力势能和弹性势能都是常见的势能

课堂小结

教师活动

学生活动

聆听，总结

板书总结

小

结

1、什么是能量？单位是什么？

2、本节内讲了几种能？

3、影响动能，重力势能，弹性势能的因素？

设计意图

板书总结可以让学生有一定的时间思考，回想本节课的主要内容。

反馈练习

练

习

板书设计

能量（J）

势能

弹性势能

动能

得出结论

教师活动

引导学生讨论

课本P70第2题和第3题。

学生活动

讨论

设计意图

第3节 动能和势能

影响因素

速度

质量

影响因素

重力

高度

重力势能

影响因素

弹性形变

物体材料