二、重力课堂实录【2】

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1．知道重力产生的原因

重力

执教

教学

2．知道重力的施力物体和重力的方向，知道重力的作用点是重心

目标

3．理解重力的大小跟物体质量的关系，理解公式：G=mg，知道9=9.8N/kg 的物理意义

重点

重力的大小跟物体质量的

难点

理解公式：G=mg 演示

弹簧秤、钩码、质量相等的两种不同钩码。

教具

学生

主 要 教 学 过 程

一引入新课

在地球上，一切物体失去了支持，都要落向地面（地球）原因是物体受到了地球的吸引。如：河里的水总是从高处流向低处；苹果落地等到。

学生活动

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一．重力的产生

重力：由于地球的吸引而使物体受到的力叫做重力。施力物体是地球。

二．重力的大小（物体的重量）————用弹簧秤来测量。

演示：用弹簧秤测钩码的重量，填表。

结论：质量增大几倍，重力也增大几倍，即重力跟质量成正比。它们的比值是9.8千克/牛(是一个定值). 关系式: G=mg m为质量, g为比值(9.8牛/千克) 二 g=9.8牛/千克表示:质量为1千克的物体所受到的重力是9.8牛. 教三．重力的方向. 学 演示: 过 表明:重力的方向总是竖直向下的(不是“垂直向下”)，竖直向下的程方向是跟水平面相垂直的。

设四．重垂线：依重力的方向总是竖直向下制成重垂线。

计

作用：

（1）

建筑（墙壁是否竖直）

（2）物理天平上（检查横梁是否平衡）

五．重力的作用点叫重点

规则：几何中心。 不规则：可根据重力的方向竖直向下来找重心。

六．重力的重要性。

七．小结，练习

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第 周 星期 第 节 年 月 日

课题

第五节

同一直线上二力合成

1 理解合力的概念。

教学

2 掌握同一直线上二力的合成规律。

目标

3 了解互成角度的二力合成规律。

重点

合力的概念

难点

理解合力的概念

演示

铁架台、两个弹簧秤、大弹簧、刻度尺。

教具

学生

主 要 教 学 过 程

一引入新课

1 （目标准备在投影片）

2 引入：从演示实验引出合力的定义。

演示实验：一人提桶，二人提桶；

一人推台，二人推台。

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一．什么叫合力

1．合力：如果一个力产生的效果跟两个力共同作用产生的效果相同，这个力就叫做那两个力的合力。

二．同一直线上二力合成

1．同方向：F=F1+F2

合力方向与两力方向相同

练习：

（1）同一直线上两个向上的力分别是20N和40N，它们的合力是

二 方向： 教（2）同一直线上同方向的两个力的合力是200N，方向向下，其中一个学力的大小是80N，另一个力的大小是 方向是 。

过2．反方向：F=F1-F2合力方向与大力（F1）方向相同

程练习：

设（1）水桶所受重力是300N，用竖直向上400N的力拉水桶，此时水桶计

受到合力大小等 N方向 （2）耕地时，马的水平拉力是2000N，土地对犁的阻力是1700N，犁受到的合力是 方向 。

（3）桌面放一个重力为3N的茶杯，桌子对它的支持力是3N，茶杯的合力是 。

三．小结

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