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遂平五中集体备课教学设计 2018 年 9 月 19 日学科数学 年级七年级 主备教师苗更新 辅备教师方丹田岩岩魏保民孟祥熙王新红刘圆圆张书勤课题： 第二章 有理数§2.5 有理数的大小比较课型：新授课 课时：第 1 课
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利用数轴比较数的大小教学实录及点评
未知
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关键词：利用数轴比较数的大小教学实录及点评
正文
遂平五中集体备课教学设计
2018 年 9 月 19 日
学科
数学 年级
七年级 主备教师
苗更新 辅备教师
方丹
田岩岩
魏保民
孟祥熙
王新红
刘圆圆
张书勤
课题
： 第二章 有理数
§2.5 有理数的大小比较
课型：新授课 课时：第 1 课时
教学目标：
1、要求学生会利用绝对值比较两个负数的大小；
2、掌握有理数大小比较的一般方法。
教学重难点：
重点：通过对两个负数比较大小过程的推理，培养学生的推理能 难点：比较两个负数的大小。
教学准备、多媒体：
有
教学过程：
一、知识导向：
本节课通过对小学阶段学过的两个正的分数或小数的大小比较及后补前面正数、零、负数的大小比较知识作适当复习，充分利用数轴和绝对值的知识，通过直演示，将数轴上在原点左侧表示数的“点距原点越远”，与这个“数的绝对值越大”相对应起来。让学生在直观上感受到两个负容和数大小比较法则的合理性。
二、新课拆析：
1、知识基础：
其一：小学阶段对两个正数的大小比较知识；
其二：正数与零、负数与零、正数与负数的大小比较；
其三：数轴上的点的位置与数大小的关系；
其四：求绝对值的方法及绝对值的特点。
2、知识形成：
讨论充内建议
（引例）如何通过数轴比较-2与-6的大小？
释疑：数轴上的数，右边的数比左边的数大
通过对几个例子的分析能让学生认识到：在数轴上因为表示两个负数的两个点中，与原点距离较大的那个点在左边。
概括：两个负数，绝对值大的反而小。
例：比较下列各对数的大小：
（1）
1与0.01 （2）
|2|与0
111（3）0.3与 （4）
()与||9310
注意：在比较两个负数的大小时，应强调学生注意比较的方法及它们之间的推理关系。
三、巩固训练：
P34 exc1、2、3、4 四、知识小结：
本节课结合前面所学的正数间的大小比较及正数、零、负数的大小比较，结合数轴上两个数的大小比较，结合负数的绝对值与数的位置关系，从而得到两个负数的大小比较方法。关在其中初步培养学生的推理能力及转化能力。
五、家庭作业：
P34 A：exc1、2、3 B：exc4 六、每日预题：
1、如何利用正负数来表示相反意义量？请举例说明？
2、如果一个人从某地出发，先走了20米，又走了30米，它最后的位置可能与原出发位置相距多少米？有几种情况，请列式表示。
课后反思：
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