反比函数在物理学中的应用板书设计｜教案在线预览

资料摘要

主备人：郑玉权课题：26. 2实际问题与反比例函数（3）课型：新授课教学目标1.掌握反比例函数在其他学科中的运用，体验学科整合思想；2.深刻理解反比例函数在现实生活中的应用；3.倡导学生合作交流的学习方式。教学重点：把反比例函数与其他学科整合。教学难点：从实际问题中抽象出数学问题，建立数学模型，用数

资料类型：教学教案文档

所属课文：反比函数在物理学中的应用

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2019-04-28 10:39:00

来源学校

学校：牙克石市博克图中学

反比函数在物理学中的应用板书设计

未知

2019-04-28 10:39:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：反比函数在物理学…板书设计

正文

主备人：郑玉权

课题：26. 2实际问题与反比例函数（3）

课型：新授课

教学目标

1.掌握反比例函数在其他学科中的运用，体验学科整合思想；

2.深刻理解反比例函数在现实生活中的应用；

3.倡导学生合作交流的学习方式。

教学重点：把反比例函数与其他学科整合。

教学难点：从实际问题中抽象出数学问题，建立数学模型，用数学知识解决实际问题。

课时安排：本节共4课时，本课是第3课时。

教学准备：多媒体课件，三角板，小黑板

教学方法：组织学生自主合作探究，交流，讨论总结归纳知识。

教学过程: 一、课前复习

1.公元3世纪，古希腊科学家阿基

米德发现的杠杆原理：

阻力阻力臂动力动力臂

阻力

动力

支点

阻力臂

动力臂

2.一定质量

m 的气体的密度ρ与体积

V 之间的函数关系式为__________，ρ是

V 的__________函数．

二、自主学习

教科书P14，例3 小伟欲用撬棍撬动一块大石头，已知阻力和阻力臂不变，分别为1200牛顿和0.5米。

（1）动力F与动力臂l有怎样的函数关系？当动力臂为1.5米时，撬动石头至少需要多大的力？

（2）（补充）小刚、小强、小健、分别选取了动力臂为为1米、2米、3米的撬棍,你能得出他们各自撬动石头至少需要多大的力吗？

（3）若想使动力F不超过（1）中所用力的一半，则动力臂l至少要加长多少？

思考：使用撬棍时，用长的还是短的省力？

（4）（补充）受条件限制，无法得知撬石头时的阻力，小刚选择了动力臂为1.2米的撬棍，用了500牛顿的力刚好撬动；小明身体瘦小，只有300牛顿的力量，他该选择动力臂为多少的撬棍才能撬动这块大石头呢？

分析：题中已知阻力与阻力臂不变，即阻力与阻力臂的积为定值，由“杠杆

定律”知变量动力与动力臂成反比关系，写出函数关系式，得到函数动力F是自变量动力臂l的反比例函数，当l＝1.5时，代入解析式中求F的值；（2）问要利用反比例函数的性质，l越大F越小，先求出当F＝200时，其相应的l值的大小，从而得出结果。

三、课堂练习，巩固新知：

教材第15页，练习，第3题

四、课堂总结：本节课你有哪些收获？

五、布置作业：

A.教材第16页，习题26.2，第6题

B.练习册

板书设计：

26. 2实际问题与反比例函数（3）

自主探究：教材14页例题3, 练习：

关于本教案的常见问题

Q：反比函数在物理学中的应用板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《反比函数在物理学中的应用》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

反比函数在物理学中的应用板书设计