五、浮力教学设计一等奖

《浮力》教学设计方案

课题

教学

目标

浮 力

课 型

新 授 课

知识与

1. 感受浮力的存在，知道浮力的方向是竖直向上的。

技能

2.会用弹簧测力计测物体在液体中所受的浮力。

3.知道浮力大小与哪些因素有关。

4.能认识浮力的产生原因。

过程与

1.通过生活中的实例，形成浮力的概念。

方法

2.经历探究浮力大小跟那些因素有关的实验过程，认识物体所受浮力的大小跟它浸在液体中的体积有关，跟液体的密度有关。

情感态

1.经历观察、实验以及探究等学习活动培养学生尊重客观事实、实事求是的度与价

科学态度；同时培养学生对参与物理学习活动的兴趣，提高学习的自信心。

值观

2.感悟科学是人类创造发明的基础，激发学生的学习热情。

3.用废饮料瓶自制学具，培养学生的动手能力和节约意识。

1.认识浮力 2.探究影响浮力大小的因素

浮力的产生原因

引导学生进行实验探究

弹簧测力计、圆柱体、烧杯、水、盐水、、水槽、空饮料瓶、玻璃缸、剪刀、鸡蛋、浮力产生原因演示器、投影仪、多媒体课件

启发式教学法、实验教学法、科学探究法

教

学

重

点

教

学

难

点

教

学

关

键

教

学

资

源

教

学

方

法

教学过程

教学

内容

教学

环节

教学活动

设计意图

教师活动

学生活动

用学生感兴趣的，引出新课，激发学生学习兴趣，让学生意识到物理就在我们身边

通过生活实例让学生慢慢感知向上“托”力的存在，为学生建立浮力的引出

浮力

引入

用剪刀减掉氢气球的绳子，气球会新课

怎样？

学生通过思考回答

感知浮力的存在

新课

引导学生思考：在我们的生活中还推进

有哪些物体受到浮力作用？

学生举例回答

1

概念打下基础

形成浮力的概念

浮

力

方

向

小结

能得出浮力的定义吗？

学生总结浮力定义

教师引导学生总结，培养学生的概括能力

能不能通过前面所学知识准确分新课

析出浮力的方向是怎样的？

学生总结浮力方向

推进

培养学生的分析能力

浮力大小的测量

学生思考后回答问题，得出浮力的计算方法：F浮=G-F示。学生利用该方法测出物体受1．问：若要测浮力大小？需要什浮力。

通过提问逐渐引导么测量工具？

学生设计实验测量2．演示：把一圆柱体挂在弹簧测

浮力。此次设计的力计下，用手给物体支持力，观察

学生实验为后续的新课

示数的变化。引导学生从理论上得

实验探究奠定基推进

出计算支持力的方法。

础。根据已有知识，3．、用水托住物体，观察示数的

学习新的知识，培变化。引导学生从理论上得出计算

养学生知识迁移的支持力的方法。

能力。

（1）鸡蛋放入水和盐水中状态不一样

（2）学生体验：把空饮料瓶逐渐学生进行实验

压入水中不同深度，体会手的感体验性

觉，同时还有什么新的发现？

实验

学生实验后作出猜想

（3）把大小不同的瓶子用两只手

入水中体会两只手的感觉，同时还有什么新的发现？

利用废饮料瓶自制学具，培养学生的动手能力和节约意识。同时借助实验提供猜想情境，进一步引导学生做出猜想

2

猜想

引导学生做出正确猜想

让学生逐步形成一学生尝试根据经验和已有知种善于质疑、乐于识对问题的可能答案提出猜探索、努力求知的想，并说出猜想的理由

心理倾向

教师处理猜想，引导学生利用现有设计

器材设计实验方案，并制定实验表学生讨论实验方案

实验

格。

培养学生用控制变量法探究问题的能力，且有良好的科学态度、探索精神

分组实验探究，可有效节省时间，提进行

教师布置学生分小组进行实验，填学生分小组进行实验，并记录高课堂效率。也培实验

写实验表格

实验数据

养学生动手能力和收集证据的能力

得出

教师引导学生分析数据

结论

学生分析数据，讨论得出实验培养学生归纳科学结论

规律的能力

形象直观的实验能1、提问：浮力产生的原因是什么？

帮助学生形成一定浮力的2、演示：用四周扎有橡皮膜的正观察、思考

的感性认识，然后产生原演示

方体容器放入水中。

观察橡皮膜的凹陷程度，分析通过实验的对比以因

实验

4、理论分析：浮力产生原因。

原因。

及理论分析，能很

好的帮助学生突破这一难点。

总结本小结

视频总结

节内容

课后

练习

观看视频

培养学生的反思意识

学以致用，即巩固所学知识，又让学生意识到生活中处完成物理课本P52页

反馈

2.

3.

4题

课后完成

3

处有物理。

10．1浮力

一、定义：浸在液体（或气体）中的物体受到向上托的力。

二、方向：竖直向上。

板书

三、大小：1.称重法：F浮=G-F示

2.影响因素：ρ液和V浸

四、产生原因：

物体上下表面受到的压力差

F浮= F向上-F向下（压力差法）

练

习

1.乒乓球静止在水面上，乒乓球受到浮力施力物体是（

）

A.地球

B.空气

C.水

D.盛水的容器

2.一艘潜艇在水下向左潜行，它受到浮力方向正确的是（

）

A.

C.

B.

D.

3.将空矿泉水瓶慢慢压入水中，直到完全浸入，下列对矿泉水瓶受到的浮力分析不正确的是（

）

A．矿泉水瓶受到水对它的浮力

B．浮力的方向竖直向上

C．物体浸在水中的体积越大，受到的浮力越大

D．浸没后，压入越深，受到的浮力越大

4.如图所示，将同一个长方体分别水平和竖直放置在水中，他受到的（

）

A．向上、向下压力差不等，浮力相等

B．向上、向下压力差不等，浮力不等

C．向上、向下压力差相等，浮力不等

D．向上、向下压力差相等，浮力相等

4