12 植物妈妈有办法特级教师教学实录是什么类型的资料？

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12 植物妈妈有办法特级教师教学实录｜教案在线预览

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关键词：12 植物妈妈有办法特级教师教学实录

正文

《植物妈妈有办法》教学设计

八里庄中心小学

和

敏

【教学目标】

(1)正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

(2)激发学生了解植物和探究植物奥秘的兴趣。

【教学课时】1课时。

【教学过程】

一、导入

１、孩子如果已经长大，就得离开妈妈，四海为家。牛马有脚，鸟有翅膀，植物要旅行靠的什么办法？是啊，植物的孩子没长脚也没有翅膀，怎样才能到四面八方去呢？植物妈妈有办法吗？齐读课题。

２、课文主要介绍了哪几位植物妈妈？他们各自用的什么办法传播种子？自由读课文，边读边想，然后小组交流。

二、学习新课

1、导学其中一节，学生最喜欢哪一节，就导学哪一节。

过渡:你们最喜欢哪位妈妈的办法？为什么？和同桌说说。

根据学生的兴趣爱好选择自己最爱读的部分读一读，充分尊重了学生的意愿。指名说的过程中相机追问：“降落伞”是什么样的？看老师板画：

①

这降落伞多美啊！有了它，蒲公英就能靠什么传播种子了？

只要风轻轻一吹，孩子们就能乘着风纷纷出发。②

交流对“纷纷”一词的理解。③

抽读评析，选读得最好的学生读。

2、蒲公英妈妈的办法怎么样？谁能把它画出来？学生根据自己

的理解，自由做画。评出好的画，贴在黑板上，再来夸夸她。

苍耳、豌豆这两种植物，书上都配有插图，惟独这一节没有。在理解了之后充分发挥学生的想象，参照另两幅图来画一画，既加深了对课文的理解，也培养了学生的想象力。

3、

加上动作、表情读一读：低年级阅读教学还不适宜完全让学生自学，教师应重视自学方法的指导和示范。故设计时先以学生最喜欢的一节重点指导，以此带动其他小节的自学，让学生们品尝到自学成功的快乐，增强自读自悟的兴趣和信心。

4、合作学习其余两节：⑴

分小组合作学习喜欢的小节。喜欢苍耳的就学习第三小节，喜欢豌豆妈妈的就学习第四节。读一读课文，说一说办法，演一演情景，夸一夸“妈妈”。在四种学习方式中选择最适合自己的学习方式学习。保护了学生的学习积极性，让每个孩子在已有的基础上得到了发展，得到了进步。

⑵

全班交流，相机追问：

①

“铠甲”本来指古代士兵穿着保护身体的铁衣，课文中“带刺的铠甲”指的是什么？拿出课前采集的苍耳种子摸一摸，掐一掐，体会苍耳种子坚硬的布满刺的外壳。妈妈为什么要给孩子穿上它？这个办法可真有趣啊！你认为怎样读更有趣就怎样读。

②

抽读评析，小组赛读。③

豌豆妈妈怎样传播种子？豌豆娃娃离开妈妈时心情怎么样？看一看图回答。（播放豌豆娃娃蹦着跳着离开妈妈的动画。）你们能通过朗读体会他们的快活吗？全班齐读第五小节，这一节你们认为哪些词语最重要？怎样读最好？抽读，教大家读。④

全班即兴创作，加上动作、表情用朗读的方式夸夸豌豆妈妈。

３、小结：从课文中我们知道蒲公英妈妈靠风力吹，苍耳妈妈靠动物带，豌豆妈妈靠太阳晒来传播种子。

三、拓展延伸

１、植物传播种子只有这三种办法吗？还有多少？怎样才能知道？

２、你能像课文一样夸一夸这些植物的妈妈吗？为你最喜欢的植物编一编儿歌。

资料摘要

12 植物妈妈有办法特级教师教学实录

12 植物妈妈有办法特级教师教学实录

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：12 植物妈妈有办法特级教师教学实录是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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