习作第一课时评课稿

习作：写写自己的故事

五（1）

张瑛

教学目标：

1、学生能选取具体事例体现自己的品质特点，并写清楚事情的起因、经过和结果。

2、通过语言、神态、动作、心理活动等细节描写，表达自己真实的情感。

教学重、难点：

1、选取具体事例体现自己的品质特点。

2、通过语言、神态、动作、心理活动等细节描写把事情写具体写生动。

教学准备：

多媒体课件。

教学课时：一课时

教学过程：

一、回顾人物，顺势导入

1、导语：在本单元的学习中，我们认识了哪些巾帼英杰呢？她们都有哪些品质呢？（指名说说。有我国历史上著名的纺织革新家——黄道婆；有在护理事业方面取得卓越成就的先驱——“白衣天使”南丁格尔；有爱国老艺人、豫剧表演艺术家——常香玉；有醉心于科学研究事业的大公无私的女科学家——居里夫人；有我国古代女扮男装、代父从军的好女儿——花木兰）

面对这些巾帼英雄，女孩子们，你们想说什么？（我们女性

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真伟大，太了不起了，为自己是个女性而自豪）男孩子们，我看你们也有话说。（男性勇敢无畏，将军、革命战士颇多，传奇战将——陈赓

，狼牙山五壮士

，华侨旗帜

民族光辉——陈嘉庚

，伟大的国际主义战士——白求恩

，为抗日而死的共产党员--吉鸿昌。思维缜密，男性科学家多，著名科学家、物理学家钱学森、核物理学家钱三强 ，中国地质力学的创始人李四光

，杂交水稻之父袁隆平

，著名桥梁专家茅以升）

2.其实，男性和女性对社会的发展都起着一定的作用，男女是平等的。但是男性和女性的差异也是存在的，有句俗话说得好：“人过一百，形形色色”，就是说人各有特征，个性、脾气各不相同。男生女生性别不一样，在生活和学习上的都会出现差异性。

3.男孩女孩之间有什么差异呢？（男生和女生在衣着打扮方面有什么不同？男生和女生在性格爱好、生活学习有什么特点？）

4.小组交流：在人们心目中男孩子应该是什么样的性格特点？女孩子呢？

5.正是因为大家有这样的固定思维，再加上家长们思想观念的不同，所以在生活中，身为男孩子的你，是不是拥有家中姐妹或同龄女孩无法享有的特权？身为女孩子的你，当男孩子在外面自由玩耍时，你是否只有羡慕的份儿？

二、明确目标，指导写作

1.好，

本次习作，我们就围绕着“个性与性别”的话题，写写自己的故事，或者写自己看到、听到的故事。

讨论平台：你准

2

备写什么事情？准备写给谁看？ 事情发生在什么时候，什么地方？当时有哪些人？你都看到或听到什么？你印象最深的是什么？有什么感受？习作之前，最好列一个写作提纲。

2、同学们通过刚才的交流，发现男孩女孩都存在着一定的优势和劣势，但又不是绝对的。你认为哪些事情不一定是男生（女生）能做的自己也行的？你想给大家介绍你的什么特点？通过哪件事来展现你的个性？老师先通过几张图片帮同学们打开记忆的闸门，请看大屏幕——

好，请大家说说生活中，你做得比较成功的或感到自豪的一件事，来告诉大家你是最棒的。

三、例文引导，明确方法。

1、事情选好了，怎样把事情写生动、具体，体现出真情实感，展示自己的特点呢？

2、例文赏析

老师给你们带来了一篇作文，我们一起品析小作者是怎样体现自己的特点的？

列提纲

题目：我是“小辣椒”

内容：通过“检查同学们的作业”和“叫别班的同学捡垃圾”两件事展现自己“小辣椒”的个性。

中心：突出作为女孩子的自豪感。

材料安排：

3

1.介绍自己的个性——小辣椒。（略）

2.我检查同学们的作业。（详）

3.过渡段。（略）

4.我叫别班的同学捡垃圾。（详）

5.首尾呼应，点出我是班里的“小辣椒”。（略）

列提纲有什么作用呢？（用列小标题的方式，将事情的时间、地点、人物讲清楚，将事情发生过程中的变化用提纲的形式列出来。这样，在写文章时更有条理。）

3、那么，怎样把事情写生动、具体，体现出真情实感，展示自己的特点呢？

a.写清事情的起因、经过、结果

b.抓住人物的神态、动作、语言、心理活动的描写，写出自己的想法和感受。

C.适当运用比喻、拟人、夸张、排比等修辞手法

d.要按一定的顺序来写，把句子写通顺，适当运用优美词句。注意段落层次要分明。

四、列提纲

下面我们来模仿来列列提纲

首先给自己的作文起个好听的名字吧！

（勇敢的小女孩，我是小辣椒，我是大力士......) 1.题目：《 》

2.中心内容：

4

3.思想：

4.材料安排：

五、写法迁移，草拟片段

过渡：让我们拿起手中的笔，以我手写我心，当一回小作家吧。请同学们把你的故事中最精彩的部分写下来，注意细节描写。

1、草拟片段。

2、同桌交流片段。（点评要求：①片段写出了人物的什么品质特点？②运用了哪些细节描写？③哪些地方需要修改补充？）

3、师生评议。

设计意图:从讲到写，检查学生对细节描写方法的掌握与运用。同桌互评、全班师生评的方式使学生在写作时注意酌词酙句，学会如何把意思表达清楚，把事情写具体生动。

六、课堂小结

1、完善结构方面：我们的习作只写了一个片段，课后要把整件事情写完整，同时也要有个漂亮的开头和精彩的结尾，好的开头结尾往往能起到画龙点睛的作用。

2、写作方法方面：通过这节课的学习，我们明确了这次习作的要求，还知道了要写好这篇习作必须通过具体事例体现自己的品质特点。还要抓住语言、动作、神态、心理活动等细节的描写。

3、总结：希望你们在写作时能以现实生活中的事例为题材，注重细节描写，写出自己的真情实感，相信你们的习作一定会大放异彩。

5

设计意图：这一环节既让学生明白习作要完整，要有好的开头和结尾，又进一步总结本次习作的主要方法，让学生在课后完成这篇习作得心应手。

八、板书设计：

写写自己的故事

具体事例 体现 品质特点

细节描写：语言、神态、动作、心理活动等描写

板书设计：

写写自己的故事

列一个提纲------能确保文章更有条理

外貌

起因

我的故事

典型事例

经过

（动作描写、神态描写

结果

语言描写、心理描写）

感受

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