4、解比例板书设计及意图｜教案在线预览

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六年级数学导学案主备人：贺线霞备课时间：4月8日讲学时间：姓名：班级：解比例【学习目标】进一步理解比例的意义和性质，学会用比例的基本性质解比例。【学习准备】学会用比例的基本性质解比例。【学习导航】一、学习准备：1、解简

资料类型：教学教案文档

所属课文：4、解比例

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2018-04-18 09:23:00

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学校：宜阳县红旗实验学校

4、解比例板书设计及意图

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关键词：4、解比例板书设计及意图

正文

六年级数学导学案

主备人：贺线霞

备课时间：4月8日

讲学时间：

姓名：

班级：

解比例

【学习目标】

进一步理解比例的意义和性质，学会用比例的基本性质解比例。

【学习准备】

学会用比例的基本性质解比例。

【学习导航】

一、学习准备：

1、解简易方程: 2x=8×6 2、什么叫作比例？（）。

3、什么叫作比例的基本性质？（二、自主学习

1、学习例5：

探索解法。

提示：怎样解例5这个比例？你能试着解决出这道比例应用题吗？可以根据（），求出比例中的未知项。

（1）明确概念：这一个比例中，有一项是（）的。因此，

求比例中的（），叫做解比例。

（3）独立尝试解答：

（4）全班交流：

从比例3∶

12= χ∶413449，写出等式2χ=4×9依据什么？

宜阳县红旗实验学校

。

）

六年级数学导学案

主备人：贺线霞

备课时间：4月8日

讲学时间：

姓名：

班级：

（5）还可以根据比例的意义和比例的基本性质进行检验。

即时练习：请把40页的“试一试”写在下面。

3、小结：解比例的步骤：（1）

（2）

（3）

【达标测试：】课本练习七42页6、7、8、9题。

6、

7、

9、

宜阳县红旗实验学校

关于本教案的常见问题

Q：4、解比例板书设计及意图是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《4、解比例》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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