解决问题（连续两问）教案评析｜教案在线预览

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100以内的加法和减法（二）《例4 解决问题》教学内容：教材第23——24页。教学目标：1、使学生学会用加法解决生活中的简单问题。2、会分析“求比一个数多（少）几的数是多少”的问题。3、培养学生运用知识解决问题的能力。教学重点：会分析“求比一个数多（少）几的数是多少”的问题。教学难点：使学生学会用加

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题（连续两问）

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2018-04-24 08:58:00

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学校：金平县金水河镇口岸小学

解决问题（连续两问）教案评析

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2018-04-24 08:58:00

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关键词：解决问题（连续两问）教案评析

正文

100以内的加法和减法（二）

《例4 解决问题》

教学内容：教材第23——24页。

教学目标：

1、使学生学会用加法解决生活中的简单问题。

2、会分析“求比一个数多（少）几的数是多少”的问题。

3、培养学生运用知识解决问题的能力。

教学重点：

会分析“求比一个数多（少）几的数是多少”的问题。

教学难点：

使学生学会用加、减法解决生活中的简单问题。

教具准备：主题图。

教学过程

一、在正确的句子后面画

1、红花比黄花多7朵。 2、鸭比鸡少15只。

黄花多（）红花多（）鸡少（）鸭少（）

3、女生比男生多8人。

女生多（）男生多（）

二、创设情境

师：本周我校进行了校园卫生大评比，看，全校卫生评比表已经贴出来了。

评比表的下半部分被遮住了，你能根据表中的信息求出二（2）班得多少面红旗吗？

三、自主探究

1、（1）找一找表中有哪些信息？求二（2）班的多少面，需要什么信息？该怎样列式？为什么用加法？借助小棒摆一摆或画图分析。

（2）仔细观察、思考。分组讨论，学生汇报，并说明解题思路。

学生在小组内交流解答的思路。学生汇报。

二班比一班多3面，求二班得了多少面，就是求比12多3的数是多少，用加法计算，列式为12+3 2、三班的小旗比一班少4面，你能说出三班得多少面红旗吗？

小组合作，利用图中的信息，借助画图或摆一摆进行解决。

学生交流，说一说为什么。（求三班得了多少面?就是求比12少4的数是多少，用减法计算）

3、从评比表中你知道了什么？（哪个班得的多，哪个班得的少，……）

小结：比较一下，今天学习的知识和以前学习的有什么区别和联系？指名回答。教师引导学生梳理所学知识。

四、拓展运用

1、完成“做一做”。

你从图中得到了什么信息？要求的鸡蛋和鹅蛋都和谁有关系？

学生自己解决。汇报解题思路

2、课本24页第1、3题，独立完成。学生读题，理解题意，汇报并说明解题思路

3、生活中你还遇到哪些类似的问题，可以用数学知识解答？

五、课堂总结

通过今天的学习，我又学会了什么？今天你学的开心吗？什么事让你开心？

六、作业布置

完成同步知道相关练习

七、板书设计

解决问题

（1）12+3=15（面） (2)12-4=8(面 )

答：二班得了15面。

答：三班得了8面。

关于本教案的常见问题

Q：解决问题（连续两问）教案评析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题（连续两问）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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