资料摘要
识字三分清同音字教案【教学目标】1.了解有些读音相同,意思却完全不同的字词。2.会认本课“峰、蜜、蜂、锋、永、泳、噪、音、燥、暴、躁、历、史、厉、鼓、励”等16个生字，会写“永、史、峰、锋、泳、音、历、厉”等8个生字。3.积累新词,理解词语的意思。4.培养学生运用多种方法识字的能力。【教学重点】运用
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- 2018-05-29 07:57:00
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识字3 分清同音字教学设计(教案)
未知
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关键词：识字3 分清同音字教学设计(教案)
正文
识字三
分清同音字
教案
【教学目标】
1.了解有些读音相同,意思却完全不同的字词。
2.会认本课“峰、蜜、蜂、锋、永、泳、噪、音、燥、暴、躁、历、史、厉、鼓、励”等16个生字，会写“永、史、峰、锋、泳、音、历、厉”等8个生字。
3.积累新词,理解词语的意思。
4.培养学生运用多种方法识字的能力。
【教学重点】
运用多种方法学习本课的生字、新词。
【教学难点】
区别一些读音相同但意思不同的字。
【教学时数】
两课时
【教学过程】
第一课时
课时目标
认识本课的生字、新词。
教具准备
多媒体教学课件
教学过程
一、激发兴趣,导入新课
1.同学们,今天我要给大家讲个笑话，你们愿意听吗？
（昨天我去学生宿舍找小明，他没在宿舍里。同宿舍的同学说他洗澡去了，我不想等了，因为我想小明洗澡要很长时间吧。我正想走，只见小明用手捧着一些刚洗过的红枣急匆匆地回来了。我这才明白过来，原来他不是“洗澡”而是“洗枣子”去了。）
2.这个笑话的可笑之处就是在同音字上，“枣”和“澡”同音，这样的字叫同音字。
3.今天我们就来学习一些同音字，教师板书课文题目：分清同音字。
二、学习课文,认识生字
1.看图分清“峰、锋、锋”。
2.指名朗读字词并说记忆方法。
3.
学习“咏、永、泳”。抽生说识字方法，学习“永”字书写。
4.合作学习“躁、噪、燥”字。
5.师生共同交流识字方法。
三、细读课文，理解含义
1.总结分清同音字儿歌。
4.
2.自学“厉、励、历”字。
第二课时
课时目标
1.理解有些读音相同,意思却完全不同的词语。
2.培养学生运用多种方法识字的能力,提高学生写字的能力。
教具准备
多媒体教学课件
教学过程
一、复习回顾,导入新课
1.我们这一课学的是什么内容？（同音字）
2.说说什么是同音字，怎样分清同音字。
二、学习词语，明确字义
1.
全班分成四组，分别学习其中一组同音字。
2.每组推荐一名同学讲一讲学习过程中的发现，教师纠正指导。
3.（出示课件6）看屏幕上的四组同音字。
4.教师讲解同音字组成的词语，讲词语的含义或运用。
5.开展一字组多词的游戏。（出示课件7）
峰：高峰
险峰
珠穆朗玛峰
蜂：蜜蜂
蜂蜜
蜂拥
锋：锋利
刀锋
雷锋
……
三、分清字形，指导写字（出示课件8）
1.观察田字格,仔细看清每个生字的占格位置。
2.
重点指导学生写好“永、锋、泳、厉”四个字。
3.观察老师范写。
4.学生描红。
5.同桌互相检查。
6.集体评议。
板书设计
读准音
观字形
辨字义
教学反思：
本课我把握住了识字教学的这一目的，在教学中注意引导学生发现并掌握识字的方法。如，在学生认识了山蜂、先锋、歌咏、游泳等词后，引导学生发现借助形声特点识字的方法，并总结出区分同音形声字的方法，首先
读一读，读准字音；再比一比，看清字形；然后想一想，辨别字义。采取形式多样的、生动活泼的教学方法来激发他们的兴趣，引导他们积极主动的参与学习活动，尽量让学生在玩中学，动中学，让学生的学习天性在游戏、活动中尽情释放。
因此，在教学中，我设计了识字游戏，进行巩固，不仅激发读字兴趣，还有利于进一步巩固生字，
让学生在快乐中学习,在快乐中成长。
当然，在教学中，还存在着许多不足，比如：小组合作，孩子们的合作意识有待于加强；在每个环节的衔接，语言仍需精炼；在指导学生写字一环节中，评价学生的书写不够贴切，感觉有点草草收场；学生有时对我的要求听得不够清楚。在今后的工作中，我将不断提高教学技能，向优秀的老师学习。
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