资料摘要
《冬不拉》教学设计教学目标： 1.指导学生有感情地朗读课文。背诵课文第15.16自然段。 2.引导学生了解课文的主要内容，体会课文所表达的思想感情。（教学重点）3.帮助学生认识“筹、禀、匕、剁、酱、冥”6个生字；会写“萨、筹、狡、骏、置、蔽、捅、赐、剁、葬、冥、凄、恋、器”15个生字；掌
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- 所属课文：3 冬不拉
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- 学校：陆川县沙坡镇高庆小学
3 冬不拉教案设计（一等奖）
未知
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关键词：3 冬不拉教案设计（一等奖）
正文
《冬不拉》教学设计
教学目标： 1.指导学生有感情地朗读课文。背诵课文第15.16自然段。 2.引导学生了解课文的主要内容，体会课文所表达的思想感情。（教学重点）
3.帮助学生认识“筹、禀、匕、剁、酱、冥”6个生字；会写“萨、筹、狡、骏、置、蔽、捅、赐、剁、葬、冥、凄、恋、器”15个生字；掌握“一筹莫展、狡猾、骏马、安置、隐蔽、匕首、安葬、冥思苦想、凄凉、依恋、乐器”等词语。能通过查字典、联系上下文理解成语的意思。
一、谈话导入：
1.板书课题，相传很久以前，哈萨克族有个国王的儿子叫冬不拉，他既机智又勇敢。冬不拉为了除掉瞎熊献出了自己宝贵的生命。人们为了纪念王子，把一种弹拨乐器叫“冬不拉”。让我们走进课文，学习冬不拉勇敢、善良、勇于牺牲的精神吧！
以前老师也认为冬不拉是一种乐器，读了这个故事之后才知道关于冬不拉还流传着一个令人感动的悲壮故事呢。
二、思考：1、理清顺序，了速读课文，想一想文章先写了什么，又写了什么，最后写了什么？按什么顺记叙的？
（学生归纳，师板书：a瞎熊伤害人畜b王子除害牺牲C琴声讲述故
事）
2、试给课文分成三段，并概括出课文的主要内容。（同桌互相说一说） （一）
根据事情的发展顺序（起因——经过——结果），课文可分为三段。 第一段：（①）在萨哈克族人生活的地方经常有一只瞎熊出没，伤害人畜。 第二段：（②——⑩）王子不顾国王的阻拦去除瞎熊，在搏斗中和瞎熊同归于尽。
第三段：（11——17）写一位叫阿肯的牧民用琴声向国王讲述了王子杀死瞎熊，牺牲自己的悲壮故事。从此哈萨克族牧民用王子的名字给这个乐器命名为“冬不拉”
3、哪位同学试着说说《冬不拉》的主要内容？
主要内容： 课文讲的是哈萨克族民间传说：乐器“冬不拉”的来历。相传在很久以前，一位叫冬不拉的王子自告奋勇为人民除掉了瞎熊，自己也牺牲了。一个叫阿肯的老牧民用琴声把这件事告诉了国王。为纪念王子，人们把这种乐器叫“冬不拉”。）
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关于本教案的常见问题
Q：3 冬不拉教案设计（一等奖）是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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A：对应课文《3 冬不拉》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。