Fun with language教学设计(教案)

授课老师：张艳霓

Module 2 Position

Unit 4 Is it in your schoolbag? 教学设计

Topic话题

Unit 4 Is it in your schoolbag?

Period 课时

第三课时

Type of lesson 课型

新授课

第四单元以“Is it in your schoolbag?”这一话题为纲，主要学习了句型：Is it +介词短Teaching Content Analysis 教学内容分析

语? Yes, it is./No, it isn’t.

为功能句型展开的的教学活动。学习了介词in front of、behind、under等的用法。本部分的教学功能为通过和小猪佩奇一起玩一起学习的形式来学习巩固句型，使学生在玩中体验、玩中创造，体现Fun with language的意义所在。

三年级的孩子刚刚开始学习英语，没有太多的语言积累，但是本单元的话题是学生比较熟悉和感兴趣的，且接近学生的生活，学生喜爱并且善于模仿、表演，但是他们有意注意的时间较短，Learner Analysis 学生分析

经历容易分散。所以在教学过程中老师应注重营造愉悦、欢快的学习氛围，运用多种游戏、活动增强学生参与的广度和深度，使他们在亲身体验中进行有效学习，保持他们学习的欲望和兴趣，让他们在玩中体验、玩中创造，同时在教学中注意潜移默化地渗透教学策略和学习方法，培养他们热爱生活、乐于合作的情感教育。

1.

Language knowledge语言知识

(1)

复习in front of、behind、under等的用法。

(2)

能熟练询问物品是否在某处. (3)

掌握句型：It’s … .

Is it +介词短语? Yes, it is./No, it isn’t. 2.Language skills语言技能：

Objectives 教学目标

（1）能根据提示操练句型，并能正确运用介词短语。

（2）能熟练询问物品是否在某处；

（3）能在语境中初步运用主句型来交流信息。

3.Affect 情感态度:

1）培养学生热爱生活、快乐生活、善于合作的意识。

2）通过各种形式的活动，培养学生学习英语的兴趣和敢于用英语表达的意识。

Language Focused 教学重点

1．掌握句型Is it in/on/under the…? Yes, it is. / No, It isn’t.要求学生能在相似的情景中正确替换句中关键词，练习新语言。

2. 在口头表达中做到发音清楚，语调基本达意。

Language Difficult

Points

教学难点

1. 掌握句型Is it in/on/under the…? Yes, it is. / No, It isn’t.要求学生能在相似的情景中正确替换句中关键词，练习新语言。

采用和小猪佩奇一起玩一起学习的形式的基础上巩固、运用、发展新知识，设置游戏、任务等Teaching Strategies 教学策略

有趣真实的情境进行教学，通过看、听、说、读等多样的形式，练透重、难点。使学生在玩中体验、玩中创造，体现Fun with language的意义所在，真实感受英语的魅力。

Teaching Aids 教具

多媒体, 课件 ,吸磁, 骰子

1

授课老师：张艳霓

Teaching Procedures 教学过程

Teaching activities and Steps 教学活动及具体步骤

Learning Activities 学生学习活动

1. 看图猜卡通人物名字，引出小猪佩奇和她Purpose 设计意图

由小猪佩奇全民喜爱的卡通人物，吸引学生的注意力。

与小猪佩奇和她的玩具一起玩游戏，复习方位词，激发学生的学习热情。

从小猪佩奇的玩具不见导I. Warming up & Leading in 热身和导入

1.

Free talk：Who is the cute girl？And

then Peppa pig introduced her new toy. 2.

Welcome to the bomb game. 3.

Peppa pig lost her new toy, and she was sad. 的玩具。

2. 与小猪佩奇和她的玩具一起玩游戏。

3．小猪佩奇的玩具不见

了，进行新知识的学习。

入课题，激发学生的兴趣。

Activity1:Guess:

新旧融合，猜一猜小猪佩奇的玩具在什么地方，引出新句型。既可以巩固上一单元的知识，又能学习这一节课的重点句型。

通过展示和学生记笔记的形式加深对重点句型的印象。

通过师生和小组操练来巩固这节课的重点句型。

在玩中学，在学中玩。提高小组合作能力，锻炼口语表达能力。

Peppa pig：Where is the toy？The 1.猜一猜小猪佩奇的玩具在什么地方，开始学students guess and answer question. 习新句型。

Activity 2：

To introduce the sentence patterns:

询问物品是否在某处

—Is +it+方位介词短语？

（物品在······吗？）

—肯定回答：Yes,it is.（是的，它在。）

2.展示本节课句型的结构，让学生更加清楚的学习句型

—否定回答：No,it isn't.（不，它不在。）

Activity 3：Practice the sentence pattern:

—Is it behind the box? II. Presentation & Practice 呈现和操练

—Yes, it is. —Is the cat behind the box? —Yes, it is. —Is the ball on the box? —No, it isn't —Is it on the box? —No, it isn't Activity4: Let's play a game. Group drills: 基本句型结构：

（询问物品的位置和是否在某处）

A:Where is +物品？

B:Is +it+方位介词短语？

C:Yes,it is./No,it isn't. D:It+is +方位介词短语

III.Consolidation 巩固

Group work:Show time.

3.以师生和小组的形式操练句型并展示。

4.以游戏的形式来操练新句型。

小组合作，表演对话。

培养合作能力。

2

授课老师：张艳霓

1．

The key sentence pattern of study IV.Sum up小结

today. 2．

Say goodbye to peppa pig. V.Homework 作业

1.小结今天所学句型。

2.注重礼仪培养。

渗透情感教育。加深学生对重难点的印象。

1.

Use the sentences you learned today to talk to your classmates. 2.

Play the game with your friends after class. 3.

Recite the words and dialogue. Unit 4 Is it in your schoolbag?

基本句型结构

（询问物品的位置和是否在某处）

A:Where is +物品？

Layout of the blackboard 板书

B:Is +it+方位介词短语？

C:Yes,it is./No,it isn't.

D:It+is +方位介词短语.

3