26 将相和优秀教案内容

教材分析：

将相和

《将相和》这篇课文以秦、赵两国的矛盾为背景，以蔺相如的活动为主线，通过三个相对独立而又紧密联系的故事，写出了将相之间由失和到和好的过程，文中人物形象栩栩如生，因果关系错综复杂。

学情分析：

《将相和》这篇课文由“完璧归赵”、“渑池之会”、“负荆请罪”三个故事组成。因年代久远，内在联系复杂，教学前可布置学生查阅有关资料，初步了解当时的时代背景和人物的情况，为学习课文作好铺垫。教学中抓住“骗”、“逼”、“避”三个字引导学生体会人物性格，理解三个故事的因果和了解三个故事之间的联系。

教学要求：

1.学习本课生字新词。

2.读通、读熟课文，理清文脉。

3.理解课文内容，分清事情的前因后果，体会人物的个性特点，从人物的好品质中受到启示和教育。

4.复述三个故事中的一个，并自由组合进行排练，在班上演一演。

教学课时：2课时

教学过程：

第二课时

一、板书课题，生齐读。

1、通过预习，想必同学们都知道，这个“将”指谁？（廉颇）（师板书）廉颇是武将，他真正的官职是上卿，相当于大将军。这个“相”指谁？（蔺相如）（师板书）当然，这里的“相”不是蔺相如名字里的相，只是个巧合，蔺相如也官至上卿，是文官的上卿，但由于是文官，上朝集会时，位置在廉颇的右边。秦汉以前以右为尊，所以课文中说蔺相如的职位比廉颇高。而“和”字的意思？（生：和好，板书）那他们在“和”之前，一定会有个？（生：不和，板书）都说课题就是文章的一扇窗户，透着这扇窗户，我们看到了？

2、很好，刚才我们通过课题已经抓住了课文的主要线索。那么，课文中有没有一段文字直接讲到廉颇与蔺相如的不和，请快速浏览课文，找出来读一读。

二、重点研读。

1、生读，师出示句子。

在廉颇的眼睛里，蔺相如是怎样做到上卿的？（生答，靠一张嘴）把“就”字去掉行吗？“就”的意思（只），廉颇觉得蔺相如没有其他本事，只靠一张嘴。相比之下，我廉颇是怎样做到上卿的？用文中两个词来说？意思是什么？可是要做到攻无不克、战无不胜容易吗？一旦上战场就面临着什么？（死亡）是呀，有首诗说：“葡萄美酒---”从古到今，打仗的人有几个能活着回来。可廉颇不但还活着，而且建功无数，他的上卿就是靠什么换来的？（生命、实力、武力）所以面对只靠一张嘴做到上卿的蔺相如，廉颇什么态度？（不服气）谁来读。（读得太精彩了，忍不住拍案而起了。）其实廉颇的不服气比他有过之而无不及，为什么呢？廉颇是赵国的擎天柱，官拜大将军，而蔺相如最初只是一位食客，（寄食于贵族官僚家里，为主人策划、奔走的人。）没有任何官职，竟做到上卿。就这么一个比呀，廉颇能服气吗？所以廉颇在说这句话的时候，也没说蔺相如是靠一张嘴做到上卿去的，而是说怎样到上卿去了？（爬）这个爬字说明了什么？说明廉颇打心眼里（看不起、瞧不起，轻蔑）蔺相如，谁能把这层意思读出来？真不错，你读到廉颇的心坎里去了。事实上，蔺相如是靠一张嘴做到上卿的吗？但是要说服廉颇，我们不能光说不是呀，得摆事实讲道理。既然廉颇认为蔺相如靠的是一张嘴，我们不妨先从完璧归赵、渑池之会的故事中看看蔺相如到底说了什么？（板书：完璧归赵、渑池之会）

2、出示学习要求，小组合作探究。

3、生汇报

现在我们一块走进完璧归赵的故事，看看蔺相如说了哪些话？生汇报，出示句子，你从这段话中体会到什么？蔺相如的话中提到一件宝贝？和氏璧，出示图片，谁来介绍来历。和氏璧不愧为无价之宝，难怪秦王志在必得。面对这样一个强大的秦国，面对这样一个蛮横不讲理的秦王，别人都知道去秦国会怎样？（九死一生）在这种情况下，蔺相如说愿意，简简单单的两个字，说出来需要多大的

勇气啊

。蔺相如心中也早有打算，什么打算？目的是什么？

那他到了秦王朝廷上是怎样表现的？生汇报，出示句子。“这情形”指的什么？

我是秦王，手捧和氏璧。。。。。。身为蔺相如的你们会想什么？所以才说和氏璧有“毛病”。蔺相如真是（）。

一拿到和氏璧，蔺相如是怎么说的？生汇报，出示句子。蔺相如说的这话很在理、也很有气势，这就叫？（理直气壮）谁来读读。蔺相如面对的是虎狼之国的秦王，却仍然毫无惧色，言语中字字掷地有声。再指名读。蔺相如到底是真撞还是假撞？生说理由，（不会的理由，他曾答应过会把璧送回来，他也猜透了秦王的心思，秦王爱璧，不会让他把璧撞碎）（会的理由，秦王不以城换璧，蔺相如会以身殉国。）

生汇报，出示句子。“大大方方”的意思？蔺相如为什么会毫无畏惧、从容平静？（他早叫手下人化了妆把璧完好无损地送回到了赵国。）他手中没有了璧，难道不怕秦王杀了他吗？这可是欺君之罪呀。（相机指导：蔺相如已揣摸透了秦王的心理：和氏璧已经送回赵国去了，杀了蔺相如也没有用，反而落下不讲信用的恶名，让天下人耻笑。）可见蔺相如他有勇有谋，运筹帷幄一切尽在掌握。指导朗读。

这件事过后，蔺相如深得赵王的赏识，封他做了上大夫。然而过了几年，秦王又开始挑衅赵王，约赵王在渑池会见。

生汇报，出示句子。蔺相如为什么会生气极了？秦王是怎样侮辱赵王的？瑟是一种乐器，出示图片。鼓瑟这种活一般什么人做的，（官职卑微的乐工）现在谁鼓瑟？赵王可是唐唐一国之君啊，秦王还要这件事记入史册，这不仅是对赵王的侮辱，简直是对赵国的侮辱。这秦王可真是恶毒、阴险！在这种情况下，蔺相如决定以牙还牙，说

﹋。缶也是一种乐器，出示图片。明知道秦王会拒绝，可蔺相如。同学们有没有想过，在秦王的宴会上，蔺相如敢说“您不答应，我就跟您拼了”，为什么他就这么不怕死呢？（生：为了国家不受侮辱，早把生死置之度外）（生：廉颇在边境上做好了准备）真是文有（）武有（），文武之间的配合让强大的秦王不得不畏惧三分，只好击缶，眼看着自己击缶的事被蔺相如叫人记录下来，真是偷鸡不成反蚀把米！

此次事件之后，蔺相如官至上卿，职位比廉颇高。现在我们再来看看廉颇说的那段话，出示句子，你又有什么感受？廉颇的这些话传到了蔺相如的耳朵里，蔺相如会怎么说呢？让我们走入负荆请罪的故事吧。同学们，怎么学？蔺相如究竟是怎么说的？（出示，生读）蔺相如为什么避着廉颇?因为赵国武有。。，文有。。，板书（板书：为国）

假如你就是廉颇，听了蔺相如的话，你会想什么？你觉得是什么让廉颇去负荆请罪的？（板书：为国）

出示负荆请罪图，一位威震四方、赫赫有名的大将军，脱下战袍，背上荆条，到蔺相如家去请罪。在这里，老师要补充一句，其实廉颇负荆请罪的这天，恰是蔺相如家大宴宾客之时，选择在这一天亲自登门谢罪，我们可以看出什么呢？（

耿直，诚意，知错就改

）

四、拓展延伸

课文学到这，我们也看到将相之间的“和”让强大的秦国都感到害怕、畏惧，这就是“和”的力量。也正如我们祖国博大精深的思想内涵，论语中“以和为贵”到奥运会的开幕式课件⑾出示，“和”字是不是带给我们更深的体会，它表达了我们国家共建和谐社会的的愿望，寄托着中国人“国家利益高于一切”、“和为贵”的崇高理想，让我们一起努力，记住这个并不复杂的字：“和”，让我们真诚的对身边的同学说声“和”，让我们对国家崇敬的说声“和”，让我们自豪地向全世界宣传“和”。