14 居里夫人的三克镭第二课时教学实录

14、居里夫人的三克镭

教材分析：

这是语文Ｓ版五年级下册的一篇精读课文。课文讲的是镭的发现者——居里夫人拥有过三克镭的故事，表现了她醉心于科学研究事业，一心为全人类作贡献、大公无私的伟大品格。课文以三克镭为线索贯串全文。

教学目标：

1、指导学生读懂课文，通过三克镭的故事，了解居里夫人科学家人格的伟大和精神的崇高。

2、引导学生找出课文里哪些事情表现了居里夫人对人类贡献巨大，哪些事情显示出居里夫人经济的困顿，并初步了解课文这样写的好处。

3、学习通过语言描写和对比手法突出人物品质的写作方法。

教学重难点：

1、学生能读懂课文，通过三克镭的故事，了解居里夫人科学家人格的伟大和精神的崇高。

2、能找出课文里哪些事情表现了居里夫人对人类贡献巨大，哪些事情显示出居里夫人经济的困顿，并初步了解课文这样写的。

朗读训练点：七、八自然段。

教学时间：二课时

教学过程：

一、谈话导入

1、你的理想是什么？提问到当科学家时停止，再次抽问科学家应该具有什么样的品质？

2、今天我们一起来学习一位科学家的故事，我们一起来感受一下这位科学家的优秀品质。板书课题，齐读课题。

3、课文写了一件什么事？

二、背景介绍

1、有关居里夫人的生平

2、关于镭

三、初读课文，找准三克镭

1、题目是《居里夫人的三克镭》，对于这三克镭文章有描写吗？居里夫人是怎样得到的？干什么用的？读文章，找出来，读读。

四、抓住人物语言，体会居里夫人的伟大

1

（一）你能找到什么理由来说明居里夫人的伟大？

（二）体会重点句理解

1、居里夫人的解释异常平淡：“没有人应该因镭致富，它是属于全人类的。”

（1）读懂了什么？

（2）用平淡的语气说说这句话。

（3）用异常平淡的语气说说这句话。

（4）从这“平淡”的语气中我们还可以感受到什么？

（5）从这“平淡”的语气中，我们还可以感到那异常不平淡的是什么？

（6）带着赞美的语气来读。

2、“他们所说的并非没有道理，但我仍相信我们夫妇是对的。人类需要勇于实践的人，他们能从工作中取得极大的收获，既不忘记大众的福利，又能保障自己的利益。但人类也需要梦想者，需要醉心于事业的大公无私。”

（1）读懂了什么？

（2）读出居里夫人的无私

（3）读出居里夫人的忘我

（4）醉心于事业的大公无私

四、体会写作手法

1、端庄典雅的端庄典雅的居里夫人与异常简陋的实验室。

（1）对于这段文字，认为居里夫人伟大的同学，你是怎么理解的？

镭倾注了居里夫妇巨大的心血、智慧、体力，甚至生命。为了证实镭的存在，他们在一间夏不避燥热，冬不避寒冷的破旧棚屋内从事起脑力加苦力的劳动，从1898年到1902年四年时间里，坚持不懈，终于从几十吨铀沥青矿废渣中提炼出十分之一克纯镭盐，并测定了镭的原子量。1903年，居里夫妇和柏克勒尔共同获得了诺贝尔物理学奖金。

（2）结合资料，对于这段文字，你又有什么新的体会？

（居里夫人的伟大就在于她把自己的研究成果，毫无保留的贡献给了人类而没有考虑自己。）

（3）指导有感情地朗读

2

师：一克镭的价格曾高达“七十五万”金法郎，我们一起来换算一下，合人民币多少？

生：现在的513万人民币

师：那这一克镭可以为居里夫人换来什么？

生：豪宅、汽车、高档实验室

师：这些居里夫人有吗？

生：没有

师：那她有的只是……

生：简陋的实验室

师：这简陋前面再加个异常呢？

生：感觉居里夫人的生活十分贫困，也感受到她对科学的追求是那样的执着。

师：（出示资料，最初研究出的一克镭的去向）

生：有感情地朗读课文

2、“有，一克镭，以便于我的研究。可十八年后的今天我买不起，它的价格太贵了。”

师：从商人与居里夫人的比较中你发现了什么？

五、评价人物，总结品质

现在请你再来评价“居里夫人”是个什么样的人？

六、学习格言，升华情感

荣誉就像玩具，只能玩玩而已，绝不能守着它，否则就将一事无成。 ——（法）居里夫人

我们每天都愉快地过着生活，不要等到日子过去了才找出它们的可爱之点，也不要把所有特别合意的希望都放在未来。

——（法）居里夫人

七、板书设计

第一克 提纯获得 放弃专利 大公无私

第二克 公众捐赠 ↓

淡泊名利

第三克 公众捐赠 困顿

八、作业设计

小练笔：下课了，我和小东一起到操场上玩。刚走到操场边上，就看见了两个食品袋。

请根据以上材料写一段话，注意语言描写和对比手法。

3