9 电脑棋手优质公开课教案

S版三年级下册《张衡》教案

教学目标

知识与技能：

1、引导学生读懂课文，理解张衡发明地动仪的经过和意义。

2、鼓励学生仿照第四自然段的写法，介绍自己熟悉的事物。

过程与方法：

1、通过各种形式的朗读，加深对课文内容的理解。

2、通过学习课文、理解课文，体会文中重点句子的含义。

情感与态度：培养学生热爱科学的思想情趣。

教学重点：

引导学生读懂课文，理解张衡发明地动仪的经过和意义，培养热爱科学的思想情趣。

教学难点：

了解地动仪的构造及功能，鼓励学生仿照第四自然段的写法，介绍自己熟悉的事物。

教学准备：

演示稿（（地动仪的图片）

第二课时

教学过程：

一、导入新课

上节课，我们结识了杰出的科学家张衡，他经过研究发明了地动仪，地动仪是什么样？它能不能准确地预测地震呢？我们来继续学习课文。

1、齐读生词

2、回忆课文的主要内容，依据学生的回答完成板书。

板书：

发明地动仪

二、读中感悟，体验情感

1、学习课文第2.3自然段

（1）自由朗读课文第2.3自然段，说说你知道了什么？

（2）反馈学习情况。

（3）地震有哪些危害？（出示地震图片）

（4）你从哪里可以看出人们很迷信？

（5）张衡是怎样看待地震的呢？

a.指名读，并思考从中可以看出张衡是一个怎样的人？

b.齐读，认真体会张衡的科学精神。

（6）你知道“发明”、“发现”、

“发生

”三个词的区别吗？

a.指名答，师总结。

b.巩固练习。

2、学习第四自然段：

（1）自己默读课文，小组讨论：

a.地动仪是什么样子的？在文中画出相关的语句。

b..作者是按什么顺序来介绍地动仪的样子呢？.地动仪是怎样测定地震的？ （2）全班交流自学成果。

①地动仪是什么样子的？指名答。

②那作者是按什么顺序介绍地动仪的呢？（学生各抒己见） ③教师总结（从整体到部分，从上到下），随机板书。

板书：顶上 四周 下面 从整体到部分，从上到下

④男女生赛读地动仪的样子的句子。

⑤指名做小小解说员，看图介绍地动仪的样子。

⑥地动仪是怎样预测地震的？指名答。

（3）齐读第四自然段

，思考：学了第四自然段，你觉得你应该怎样来介绍一个自己熟悉的东西呢？

a指名答。

师小结：介绍一个东西时，应先写整体的样子，再具体写每一部分的特点，具体介绍每一部分时，又可以按从上到下、从左到右、从前到后、从外到内等方位顺序来写，最后还可以介绍它的用途。

3、学习第五-七自然段：

（1）指名读，思考： 人们对张衡的发明态度如何，最终又发生了怎样的转变？为什么？

（2）全班交流反馈。

（3）为什么说张衡的地动仪是假的，说他造谣生事呢？ （4）为什么人们的态度会发生转变呢？

4、学习第八自然段：

（1）全班齐读第八自然段，说说张衡发明的地动仪有什么重大意义？

（2）读了这段话，你有什么感受？

（3）让我们怀着自豪之情， 再次齐读第8自然段。

三、总结全文，深化理解

1、同桌交流反馈：回顾全文，从哪里看出他是一位杰出的科学家？

2、学习了这篇课文，你有什么感受？（学生畅所欲言，启发科学精神）

四、布置作业：

仿写课文第四自然段，写一件自己熟悉的物品。

板书设计：

9 张衡

发明地动仪 热爱科学

形状像大酒坛顶上 四周

下面 （从整体到部分，从上到下）

三年级语文下册

9《张衡》第二课时教案

学校：五华县华城镇第一小学

教师：钟丽兰