Fun with languageppt课件教学实录

教育部审定2013义务教育英语三年级下册（三年级起点）

Module 4 Fruits Unit 7 May I have some grapes? Period 2 执教：

海珠区后乐园街小学

叶文苑

一、教学内容分析

本课时三年级第四个模块fruits中的Unit 7 May I have some grapes?中的第二课时，教材内容为教材P40-P41页的内容，本单元学习的话题是关于水果，主要结合数字、颜色、复数等英文表达。话题内容与学生实际生活紧密联系。学生已在第一课时学习了课本P38-P39 Let’s talk 的内容，会认读水果单词的英文表达，能谈论与水果的相关句子。本课时整合了教材P40-P41的内容，通过练习，巩固第一课时单词，拓展新的水果单词，巩固冠词和单复数语法知识，运用所学的语言尝试介绍自己制作的水果盘，尝试连贯说话并写作。

二、教学对象分析

三年级的学生精力旺盛，思维较为活跃，学生有较浓厚的学习兴趣，本课所学的内容是有关水果，询问水果的话题，大部分学生愿意分享和交流的话题。学生在一年级下学期口语中已经初步接触过水果的单词，有一定的学习基础。因此，课堂教学活动中注重对学生学习兴趣的培养，鼓励他们大胆说，大胆分享和交流，但考虑这个年龄阶段的孩子自控力较弱，因此教学中采用任务，游戏，比赛等方式帮助学生集中注意力，努力营造贴合实际的教学情境，让学生在听，说，

读，写，练中掌握教学内容。

三、教学目标

（一）语言知识目标

(1)复习巩固第一课时单词

fruit, grape, , banana, some, apple , pear (2)结合单复数，巩固冠词语法知识

(3)理解并运用掌握下列句型

-- What do you like? -- I like

…..

-- Can I have some ….?

---OK, here you are.

---Thank you.

（4）用简单的语言连贯介绍自己的水果拼盘，结合运用颜色、水果和身体部位等单词。

（二）语言技能目标：

(1) 能通过phonics 拼读学习新单词。

（2）能结合实际运用以下句型进行交际：

-- What do you like? -- I like

…..

-- Can I have some ….?

---OK, here you are.

---Thank you.

（3）能理解并熟练运用冠词的语法知识。

(4)

能尝试应用所学的语言知识连贯说话并写作。

（三）学习策略目标：

(1) 在根据知识迁移、音素等方法学习并记忆单词。

（2）能在有趣的情景氛围中说英语。

（3）能在英语会话中正确理解并运用所学的知识。

（四）情感态度目标

（1）通过本节课的学习，引导学生积极参与课堂教学活动，运用英语进行交际，增强学习英语的兴趣和自信心。

（2）通过歌曲、游戏等，在乐中学，从活动任务中培养合作意识，学会与人合作、交流。

（3）通过学习有关水果的话题，能够与他人进行有礼貌地分享交流。

四、教学重点

(1) 利用phonics 拼读法学习新的水果单词。

（2）能结合实际运用以下句型进行交际：

-----Do we have ….?

-----Yes, we do. /No, we don’t.

-----Can I have some….?

-----Yes, here you are.

-----Thank you.

(3) 将语言知识运用于水果拼盘真实而自然的情景之中，尝试连贯说话并写作。

五、教学难点

结合水果拼盘的相关语言知识，尝试连贯说话并写作。

五、教学准备：金太阳软件、自制课件、四线磁铁、水果

六、

教学过程

（一）Warming up

1. A fruit song

（设计意图

：课堂热身，活跃课堂气氛，提高学生的兴趣）

2. Chant :

Do you like bananas? Yes, I do. I do too. One for me and one for you. Do you like oranges? Yes, I do. I do too. One for me and one for you. Do you like apples? Yes, I do. I do too. One for me and one for you. （设计意图

：结合二年级学习的小诗，同时复习巩固第一课时所学的课文内容，复习学生旧知，以旧引新，学生尽快进入学习状态。）

3．Recite the dialogue of unit 7: 挖空背诵课文。

（设计意图

：复习巩固第一课时所学的课文内容。）

（二）Presentation & practice

创设情境

Ben will have a fruit party and invite his friends.

4. Listen and match : 听力练习课本P40

（设计意图：承接课文内容，完成课本第40页第一题的听力连线题，并通过听力练习巩固第一课时单词和句型:

May I have….? 的问答。）

5. 创设情境，巩固冠词，复习数量颜色单词。

（设计意图：通过这个活动，复习数量颜色单词，同时复习复数单复数以及冠词的语法知识。）

6.

创设情境，let’s learn: 连线题，学习课本41页的拓展文本。

（设计意图：引导学生带着任务完成，吸引学生的注意力，学习目的更加明确，并更好地理解文本内容。）

7.

学习句型

Can I have ….？

（设计意图：课文40页的小游戏，学习句型，并继续巩固物品和数量的英语表达。）

8. 创设情境，

Ben 水果盘，学习课本练习P41

（设计意图：通过结合Look and write 课本练习，为下文描述自己的水果盘的句型书写做下铺垫。）

（三）Development 9. 创设情境，教师通过分享水果盘作品，进行示范展示。

10. 学生自己设计作品。

11. 学生填写对话。

12. 学生汇报作品。

My name is

. I have

and

. It is a

(boy’s/girl’s) face.

His/Her eyes are

. It’s

.

His/Her nose is

. It’s

. His/Her mouth is

. It’s

. I like it.

（设计意图：教师用连贯的语言介绍关于自己的水果拼盘，同时加上之前学习的名字、年龄、水果、颜色等句子，学生尝试应用所学的语言连贯说话并写作，通过展示作品，让学生感受语言应用的成就感和学习乐趣。）

（四）Sum up ：课堂活动的总结

（五）Homework

1. A本U7单词；2. 阳光学评U7练习

3. 读U 7小故事，单词和课文

3遍。

七、板书设计

：

Module 4

Fruits

Unit 7 May I have some grapes ? Period 2

My name is

. I have

and

. It is a

(boy’s/girl’s) face.

His/Her eyes are

. It’s

.

His/Her nose is

. It’s

. His/Her mouth is

. It’s

. I like it.