8和9的加减法名师教学设计1｜教案在线预览

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《8、9的加减法》教学设计新华小学王峰教学内容：8和9 的加减法教学目标：1、掌握得数是8和9 的加法及8减几、9减几的减法计算方法，并能正确进行计算。2、经历根据一幅图写出四个算式的探索过程，感受加减法之间的联系，提高解决问题的能力。教学重难点：1.重点:会计算8和9的加减法，并能正确地进行相应的

资料类型：教学教案文档

所属课文：8和9的加减法

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2018-04-10 09:48:00

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学校：武安市新华小学

8和9的加减法名师教学设计1

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2018-04-10 09:48:00

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关键词：8和9的加减法名师教学设计1

正文

《8、9的加减法》教学设计

新华小学

王峰

教学内容：

8和9 的加减法

教学目标

：

1、

掌握得数是8和9 的加法及8减几、9减几的减法计算方法，并能正确进行计算。

2、

经历根据一幅图写出四个算式的探索过程，感受加减法之间的联系，提高解决问题的能力。

教学重难点：

1.重点:会计算8和9的加减法，并能正确地进行相应的口算。

2.难点:能根据一幅图写出四个算式。

课前准备：

多媒体课件

教学过程：

一、

复习导入：

1、师生互动：对口令（8、9的组成）。如：师：我说2，生：我对6，2和6组成8。

2、师：水果后面藏着几？课件出示复习8和9的分与和，指名填空。

3、谈话：前面我们学习了6和7的加减法，今天我们来学习有关8和9的加减法（板书课题）。

二、

探究新知：

1、

课件出示图1。

（1）

师：你看到图上有什么？

生：左边有5朵红花，右边有3朵粉花。

师：你能提出两道加法数学问题？（同桌讨论，并完整的叙述。）

生1：左边有5朵红花，右边有3朵粉花，一共有几朵花？（师：5+3=，你是怎么计算的）

生2：右边有3朵粉花，左边有5朵红花，一共有几朵花？（师：3+5=，得数是几？）

生3：一共有8朵花，左边有5朵红花，右边有几朵粉花？（师：8-5=，你是怎么计算的）

师：你能提出两道减法数学问题？（同桌讨论，并完整的叙述。）

生4：一共有8朵花，右边有3朵粉花，左边有几朵红花？（师：8-3=，你是怎么计算的）

（2）师小结：两部分合起来可以列出两道加法算式，从整体里去掉一部分，等于另一部分可以列出两道减法算式。

2、课件出示图2。

（1）师：我们再看另外一幅图，你能列出几道算式？

（2）同桌互相说一说，学生汇报：5+4=9，4+5=9,9-4=5,9-5=4。

（3）师：每道算式表示什么意思？你是怎么算的？

（4）小结：我们计算加减法可以通过想数的组成来计算。

3、

课件出示“填一填”。

师：你能说出四道题的得数吗？

（打开53页，生做“填一填”）

师：6+2等于几？你是怎么算的？2+6，8-2，8-6。（指名说）

4、课件出示课本第53页“想一想”

师：谁能很快说出得数？你是怎么算的？为什么算式只有两道？（4+4，8-4）

小结：同学们真能干，通过自己的努力，学会了计算有关8、9的加减法。接下

来，老师要考考大家学得怎么样。

三、

知识运用

1、出示课件练习：课本53页的“做一做”1、2题。指名回答。

2、出示课件练习：课本55页的6、8题，指名回答，开火车形式。

四、

课堂小结

通过这节课的学习，说说你学会了什么？（8和9的加减法。通过今天的学习，你知道一幅图能写出几个算式吗？加数相同的情况下写几个？）

关于本教案的常见问题

Q：8和9的加减法名师教学设计1是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《8和9的加减法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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8和9的加减法名师教学设计1