8和9的组成课堂实录【2】｜教案在线预览

资料摘要

8和9的组成【教学内容】人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》一年级上册第55页。练习八第3题，第4题，第6题。【教学目标】1、在操作学具的过程中感受8和9的组成。2、经历8和9的组成的过程中，培养学生动手操作、联想的能力，增强他们合作、交流的意识和能力。3、渗透“变与不变”“一一对应”的数学思

资料类型：教学教案文档

所属课文：8和9的组成

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-05-14 09:06:00

来源学校

学校：广汉市新丰镇万福小学校

8和9的组成课堂实录【2】

未知

2018-05-14 09:06:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：8和9的组成课堂实录【2】

正文

8和9的组成

【教学内容】

人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》一年级上册第55页。

练习八第3题，第4题，第6题。

【教学目标】

1、在操作学具的过程中感受8和9的组成。

2、经历8和9的组成的过程中，培养学生动手操作、联想的能力，增强他们合作、交流的意识和能力。

3、渗透“变与不变”“一一对应”的数学思想方法。

【教学重难点】

掌握8和9组成的规律，会写8和9的组成。

【教学准备】

生：8个五角星、9个圆片，1—9数字卡片。

【教学过程】

一、复习铺垫

1、从1数到8，再从8数到1。从1数到9，再从9数到1。

2、口答6、7的组成。

3、提示课题：8、9的组成。

【设计意图：复习旧知，为新知的学习作铺垫。】

二、探究新知

（一）8的组成

（1）自学第55页第一幅情景图。

自学提示：8个五角星分成两堆，有几种分法？

（2）组织学生以小组为单位（4人一组）摆学具，一人记录其他三人摆的结果。

（3）组织学生汇报结果。

①你们刚才把8个五角星分成2堆是怎样分的？

根据学生回答板书。

②谁能从这4种分法想出另外4种分法？

及时肯定学生表现。

【设计意图:通过学生自主活动提高学生的观察能力和动手操作能力，增强小组合作交流的意识。】

（二）9的组成

请同学们拿出9个圆片，分成2堆，有几种分法？

（1）知道学生动手分学具，可以边摆边说。

（2）让学生根据摆的过程记忆9的组成，填写在书上。

（3）小结：8的组成一共有7组，记住4组，其余三组可以想出。

9的组成共8组，记住4组，其余四组可以想出。

每组两个数调换位置就可以得到另外一组。

【设计意图：通过活动，进一步了解8和9的组成，同时对8和9的组成规律进行探究。】

三、巩固测评。

1、练习八第3题，让学生先说后填。如3和5组成8。

2、练习八第4和第6题。

【设计意图：练习中再次加深对8和9的认识。】

【板书设计】

8和9的组成

关于本教案的常见问题

Q：8和9的组成课堂实录【2】是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《8和9的组成》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

8和9的组成课堂实录【2】