20 * 失去的一天教学设计及教案分析｜教案在线预览

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失去的一天教学设计教学目标1 自主学习生字，理解“绿荫如盖”，“羞愧”，“馋涎欲滴”，“游手好闲”等词语的意思。2 抓住重点词句体会课文内容，懂得珍惜时间，努力学习。教学重点抓住“羞愧得不敢母亲的眼睛”和“低下了头”等重点词句，体会佩佳的心理变化。教学难点体会佩佳在失去的一天中失去了什么。教法讲授法

资料类型：教学教案文档

所属课文：20 * 失去的一天

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2018-04-28 21:33:00

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学校：高州市长坡镇银岗垌小学

20 * 失去的一天教学设计及教案分析

未知

2018-04-28 21:33:00

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关键词：20 * 失去的一天教学设计及教案分析

正文

失去的一天教学设计

教学目标

1 自主学习生字，理解“绿荫如盖”，“羞愧”，“馋涎欲滴”，“游手好闲”等词语的意思。

2 抓住重点词句体会课文内容，懂得珍惜时间，努力学习。

教学重点

抓住“羞愧得不敢母亲的眼睛”和“低下了头”等重点词句，体会佩佳的心理变化。

教学难点

体会佩佳在失去的一天中失去了什么。

教法

讲授法

引导法

归纳总结法

学法

阅读法

讨论法

练习法

教学准备

师生：搜集珍惜时间的谚语、名言、诗歌。

教学过程

一、导入

同学们，昨天你们都做了什么?是怎样过的?能告诉老师吗?(学生自由回答)有没有什么遗憾的事呢?(生回答)你也跟佩佳一样失去了这一天，但他却明白了一个道理。现在，我们一起走进佩佳的故事吧。

二

初读课文

1自由读课文，用自己喜欢的方法学习生字，不认识的字，不明白的地方做上记号。

2 边读边想想：课文讲了一件什么事?

3 提出自己不明白的问题。

三

细读感悟，合作探究

根据学生提出的尚未解决的问题，选择重点问题讨论:

1 佩佳为什么羞愧得不敢看母亲的眼睛?

(1)学生回答。

(2)那佩佳在干什么呢?

学生回答。(老师板书重点词语：睡、坐、吃、嬉戏)你们认为文中哪一个词最能体现这些词的意思。(生回答，师板书：游手好闲)

(3)相机理解“绿荫如盖”这个词。

(4)如果你没有完成爸爸妈妈安排的任务，你爸爸妈妈会怎么做呢?

(生自由回答)

(5)佩佳的妈妈会怎样处理这件事?会用什么方法教育他呢?下边我们一起来看看他妈妈是怎样教育他的：

2 佩佳的妈妈是怎样帮助佩佳，佩佳心里会想些什么?

(1)学生6——11自然段。想想佩佳母子俩去了什么地方?(学生回答，师板书) 2

(2)学生再默读6——11自然段。想想这些地方发生了什么变化。(学生回答，师板书)

(3)启发学生拓展想想：在佩佳失去的这一天里，人们还可能做了哪些事情?(学生自由说说)

(4)师引导理解“馋涎欲滴”。

(5)学生齐读第12段，联系上下文体会佩佳当时的心情。

(6)让学生读出后悔的感情。

(7)教师引导读：现在，他明白了叫做“失去的一天”。那么，你们也明白了什么?

(学生回答)

四

拓展延伸

在小组内交流珍惜时间的名言、谚语、诗歌。

五

布置作业

以你失去的一天(一节课、一小时、一分钟……)为题，写一篇随笔，写出从中明白了什么？

板书设计：

20* 失去的一天

佩佳

人们

睡觉

耕地

闲坐

砌墙

吃鲜果

做面包

嬉戏

看书

（失去的一天）

（收获的一天）

珍惜时间，做时间的主人

关于本教案的常见问题

Q：20 * 失去的一天教学设计及教案分析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《20 * 失去的一天》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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