口语交际优质课教案是什么类型的资料？

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口语交际优质课教案｜教案在线预览

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关键词：口语交际优质课教案

正文

电话留言教学设计

教学目标

1．引导学生通过训练和交际表演，学会电话留言的技能或发手机短信的技巧，培养学生的口语交际能力。

2．能把话说清楚、明白、简炼。正确使用礼貌用语。

3．在交流与合作中，培养学生的创新精神和合作意识。

教学重点：怎样用短信的形式把信息清楚地告诉对方。

教具：课件

教学过程：

一、猜谜引入，导入新课。

1．今天老师给同学们带来了一个谜语，你们愿意猜吗？

出示谜面：叮铃铃，叮铃铃，一头说话一头听。

2．同学们都猜对了，它就是“电话”。我们常用的电话有很多种，如固定电话、移动电话、IC电话等等（课件出示图片）。现在，电话已经成了我们生活中不可缺少的一部分。打电话更是人们生活中常用的通讯方式。但有时候电话通了，你想通话的那个人却不在；有时候对方又是录音电话，需要你留言。如果时间紧，事情急，该怎么办？这节课我们就来学习电话留言的技能或发手机短信吧。（板书课题：电话留言）

二、明确活动内容和要求。

1．你们经常接打电话吗？当时是怎么打的？与同学合作表演。

2．汇报交流，师生及时评议。

引导学生明确打电话需要注意的几点：

（1）打电话时要把话说清楚、说明白；语言要简短、有礼貌。

（2）如电话关机或无人接听时，可采用发短信的形式与他人联系。

过渡：电话的快捷给我们的生活带来了很多的方便。下面就让我们一起来做一个小游戏，感受一下它的魅力。

三、创设情境，分层演练。

1．出示课件，创设情境。

（1）学校要求你和三位同学，明天上午八时，去火车站迎接几位来校参加联谊活动的外地学校的同学。晚上七时，你又突然接到通知，说外地的同学将改乘汽车到达，要求你们明天上午七时半去长途汽车站迎接，并要你尽快通知另外三位同学。

（2）设置电话留言的情景，小组内分角色表演，模拟进行电话留言活动。如果不具备发手机短信的条件，可让学。

A：接听人是同学的奶奶。

B：接听人是同学家里一位来自外到的亲戚，家里没有其他人。

C：接听人是同学五六岁的小表弟，家里没有其他人。

D：同学家电话没人接听。（借此启发学生想一想，说说还有没有其它解决问题的方法。引导学生采用发短信的形式。）

（3）小组内分角色表演，模拟进行电话留言活动。如果不具备发手机短信的条件，可让学

生用书面的形式进行表达。（教师参与学生间的交流中，点拨引导。）

（3）选代表到讲台前表演。

（4）引导学生评议。

针对不同的对象，是否通过电话留言和手机短信的形式把信息清楚、有效地传达给你要告知

的人？

语言是否清晰、流畅，礼貌、得体？

谁表演的好？你有什么建议？（出示课件：评价标准及礼貌用语十个字，并板书需要注意的几点）

（5）评选最优秀选手，颁发“口才星秀”奖状。

（6）教师小结。

四、深入拓展，巩固练习。

1、联系生活实际，解决问题。

如果你有紧急的事情和班主任联系，你打老师家里的电话可是占线，打他的手机又无法接通，你会怎么办？

五、布置作业，学以致用。

1、借用爸爸或妈妈的手机，给老师发一则短信祝老师教师节快乐。

2．总结：电话不仅可以解决我们生活中的问题，还可以联络人与人之间的感情，下课后可以留下好朋友的电话号码，遇到困难时会更好度过！

板书设计：

电话留言

注意：

1.使用礼貌用语（您好、请、谢谢、对不起、再见）

2.吐字清楚，语速适中。

3.语言简洁，事情交代清楚。（谁留的言，什么事情，要不要回复，还可以留下自己的联系电话）

资料摘要

口语交际优质课教案

口语交际优质课教案

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

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关于本教案的常见问题

Q：口语交际优质课教案是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？