Fun with language第一课时导学案

教学课题：广州版小学英语三年级下

Module 4 Fruits

Unit 7 May I have some grapes? 教案设计

广州市越秀区云山小学

贾颖

Period 1 Analysis of the Content教学内容分析: 本模块以水果为主题，本课是Unit 7的新授课。

主要教学内容包括：

1）学习本课单词：want, banana, we, but, some, grape, then, an, apple, pear; 2）学习怎样用英语谈论自己喜欢的水果和向别人要水果；

3）学习课文对话。

情感教育：

1、Affect情感态度：

1) 能掌握礼貌用语，学会礼貌待人。

2）增强学英语的兴趣，提高说英语的自信。

2、Learning Strategies学习策略：

增强自主学习、合作学习的意识。

Analysis of the Students教学对象分析：

三年级的学生活泼好动，抽象思维能力不强，因此在课堂中要采用直观教学法，充分利用歌曲、图片、声音、实物等形式帮助他们理解知识。

Objectives教学目标：

1、Language knowledge语言知识：

1) 能掌握以下单词：want，we，but，some，then，an，banana，grape，apple，pear. 2) 能熟练运用本课基本句型，包括：

I want …. Do we have

…? Yes, we do./

No, we don’t. May I have some grapes/ bananas/ apples…? 2、Language skill语言技能：

1) 能用简单的对话谈论自己喜欢的水果和向别人要水果。

2）能流利朗读课文。

3）能运用所学句型表演简单对话。

3、Affect情感态度：

1) 能掌握礼貌用语，学会礼貌待人。

2）增强学英语的兴趣，提高说英语的自信。

4、Learning Strategies学习策略：

增强自主学习、合作学习的意识。

5.

Culture Awareness 文化意识：

了解中西方文化差异。

Important Points教学重点：

1、能根据“四会”的教学要求掌握本课词汇。

2、能自然流利地运用本课所学知识结合现实生活，运用于交际中。

Difficult Points教学难点：

1、有关一些水果单词的单、复数形式。

2、一些询问水果的简单用语. Teachng methods教学方法：

小学生不同于初中生，他们具有好动，好奇心强，但自控能力差，注意力集中短并且爱受到表扬，维护他们的自尊心和积极性。因此，我们要关注他们的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。

（一）通过实物、TPR去教学单词，激发学生的兴趣；

（二）通过游戏，竞赛等形式，在轻松愉快的气氛中学习，突破难点。

Teaching Aids/Media主要教学媒体：

多媒体电脑

Teaching Resources教学资源：

课件、光盘、实物

Teaching Procedures教学过程：

（一）Warm-up

Activity 1: Let’s sing:

水果食品名称

设计意图：活跃课堂气氛，激发学生参与课堂学习活动的兴趣。通过视频，为本课学习作铺垫。

（二）Present Activity 2: Let’s have a look. 呈现一些水果的图片。

学生学习策略：

认真观察图片中有哪些水果。

设计意图：让学生大致了解今天要学习的水果有哪些。

Activity 3: Let’s talk. 呈现本课单词；句型Do we have…?及其回答Yes, we do./

No, we don’t. 学生学习策略：

结合图片，在听、说、读单词的同时学习基本句型。

设计意图：掌握基本词汇和基本句型。

Activity 4: Let’s play. 玩“What’s the missing”的游戏。

学生学习策略：

仔细观察，快速找出哪种水果不见了。

设计意图：加深对单词的记忆。

Activity5: Let’s try. 水果图片一闪而过。

学生学习策略：

仔细观察一闪而过的水果，说出该物品名称；用“Do we have … ?”进行询问。

设计意图：继续巩固本课词汇和句型；操练Do we have … ? Activity 6: Let’s guess. 呈现两张水果拼盘图，猜图片。

学生学习策略：

运用Do we have … ?的句型询问，引出

May I have some …? 设计意图：操练Do we have … ?句型；引出

May I have some …?句型.

Activity 7: Let’s learn. 呈现本课出现的礼貌用语Thank you 。

学生学习策略：

认真学习礼貌用语，大胆运用所学句子进行对话。

设计意图：提高运用英语进行交往的能力。

Activity 8: Let’s listen and answer questions.

看光盘，根据对话提出问题。

学生学习策略：

认真看金太阳，理解对话，找出重要信息。

设计意图：看、听结合，帮助理解课文。

Activity 9: Let’s read. 跟读、朗读课文。

学生学习策略：

1) 跟读一遍课文

2) 齐读一遍课文

3）男女生分角色朗读课文

设计意图：熟悉课文，流利朗读课文

Activity 10: Fill in the blank. 学生学习策略：

填单词，完成对话；表演对话。

设计意图：

加强合作意识，提高说英语的兴趣，进一步巩固课文学习。

Homework 1、背诵U7的单词和课文

2、用英语告诉你的父母你自己喜欢的水果和怎样向同学要水果。

Blackboard design板书设计：

Unit 7

May I have some grapes?

a

banana --- some bananas

I want …

a

grape

---some grapes

Do we have…?

an

apple

---some apples

Yes, we do. /No, we don’t.

a

pear

---some pears

May I have some grapes/ bananas/…?

an

orange ---some oranges

Yes. Here you are.

Thank you.

教学反思：

这一堂课，我始终以活动为主线，设计了一系列活动情境, 让学生在说、玩、做、竞赛中感知、实践、运用语言。让学生在交流、参与、合作中体验学习的成功和愉悦感。

通过这些活动使学生在轻松、愉快、紧张、刺激的英语情境中,全身心地投入英语学习中来,从而对理解，掌握本节课所学内容起到辅助和推动作用。教学中需改进：怎样更好的使小组合作配合的更加紧密？多关注内向、不爱表达，成绩偏差的学生，鼓励他们，以便他们慢慢喜欢上英语并敢于开口说。