4 * 沙滩上的童话教学设计(第二课时)｜教案在线预览

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三年级语文学科教学设计编写者执教时间版本册数课题课时教学目标教学重点教学难点教学准备语文出版社三年级上册王海英执教者年月日星期学科单元王海英语文第一单元

资料类型：教学教案文档

所属课文：4 * 沙滩上的童话

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2018-05-28 11:36:00

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学校：栾川乡方村完小

4 * 沙滩上的童话教学设计(第二课时)

未知

2018-05-28 11:36:00

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关键词：4 * 沙滩上的童话教学设计(第二课时)

正文

三

年级语文学科教学设计

编

写

者

执教时间

版本

册数

课题

课时

教学目标

教学重点

教学难点

教学准备

语文出版社

三年级上册

王海英

执

教

者

年月日星期

学科

单元

王海英

语文第一

单元

4沙滩上的童话第一课时 1、知识目标：会认8个生字。

2、能力目标：提高阅读能力。

3、德育目标：学习小朋友们善良、勇敢的优秀品质。

分角色朗读课文

课件

诱思导学1.情景导入

（1）、直接板书：编织指名读，正音。提问：在日常生活中，蜘蛛会编织什么？你的妈妈呢？

归纳：哦，从你们的回答中，老师知道了，“编织”两个字都是“纟”（偏旁加红），是因为蛛网和毛衣都是用长长的丝线编织而成的。

2、教学“编织”两字，说说去了“纟”，右边的字认识吗？并在教学中提示学生，这两个字是形声字。

3、指导写字。老师边引导边范写，在指导中让学生明白左右结构的字要写成左窄右宽。

4、学生按要求练写。老师巡回指导，提醒学生注意写字的姿势。

过渡：今天，老师给大家带来了一篇有趣的课文，文中的小朋友也会编织，他们会编织什么呢？用自己喜欢的方式读读课文，答案就在课文里。

2.自学提纲

用以前学过的方法自读课文：读课文，划出生字。借助拼音，读准确。

结合已有的生活和识字经验，采用生动有趣的记字方法。

教学流程

想想，这篇课文讲了一件什么事？

（二）合作互学

1、用自己喜欢的方式自由读课文。

2、这篇课文一共有几节？你最喜欢读哪一节，多读几遍，想想读懂了什么。

3、想想，这篇课文讲了一件什么事？

4、我们玩了一个什么“有趣的活动”？（沙滩上垒城堡）是怎样做的？我们编织了一个什么童话？

（三）反馈促学总结提升）

出示一组词语：

相约

垒起

城堡

补充魔窟轰塌赞赏

（1）谁来展示一下（2）开火车读（3）齐读展示

过渡：同学们真能干，这么短的时间就把这么多词语学会了，现在让我们把这些词语放回到课文中，再一次轻轻地读一读，仔细地想

一想，孩子们是怎样编织童话故事呢？

（四）反思促学

1.达标检测读一读：

相约

垒起

城堡

补充魔窟轰塌赞赏

2.拓展延伸

有感情地朗读课文。

板书设计

垒

快乐

编

《沙滩上的童话》

救

童趣

织

抢

反思创新

关于本教案的常见问题

Q：4 * 沙滩上的童话教学设计(第二课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《4 * 沙滩上的童话》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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