资料摘要
教学目标1、自主学习生字新词，在课文的语言环境中理解“游手好闲、羞愧、馋涎欲滴”等词义。2、通过比较“佩佳的一天”与“人们的一天”，感受把握今天、珍惜时间的重要性，树立珍惜时间为荣，虚度光阴可耻的观念。3、巩固边读边思的习惯，理解“失去的一天”的内涵。4、用上一、二句“劝人惜时”诗句、名言，写一写读
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- 所属课文：20 * 失去的一天
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- 2020-09-27 22:27:18
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- 学校：山西省左云县东街学校
20 * 失去的一天课件配套优秀公开课教案设计
未知
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关键词：20 * 失去的一天课件配套优秀公开课教案设计
正文
教学目标
1、自主学习生字新词，在课文的语言环境中理解“游手好闲、羞愧、馋涎欲滴”等词义。
2、通过比较“佩佳的一天”与“人们的一天”，感受把握今天、珍惜时间的重要性，树立珍惜时间为荣，虚度光阴可耻的观念。
3、巩固边读边思的习惯，理解“失去的一天”的内涵。
4、用上一、二句“劝人惜时”诗句、名言，写一写读文后的感受。
教学重点和难点
1、通过比较“佩佳的一天”与“人们的一天”，感受把握今天、珍惜时间的重要性，树立珍惜时间为荣，虚度光阴可耻的观念。
2、巩固边读边思的习惯，理解“失去的一天”的内涵。
教学准备
老师：相应的课件。
教学设计
一、揭示课题，激发兴趣。
1、今天我们来学习一篇新的课文。出示课题：失去的一天（齐读课题）
2、反馈预习。
预习课文，你能说说课文写了谁失去了一天？（板书：佩佳）
二、初读课文，整体感知。
1、预习了课文，根据提示，简要复述课文内容。
1）默读课文，用直线划出相关内容。
2）个别交流1：（板书）
佩
佳 人
们
预设1：你们认为哪个词语最能概括佩佳这一天的表现？
◆
游手好闲：（板书：游手好闲）
◆
理解游手好闲：游荡成性，不爱劳动。
预设2：佩佳游手好闲地度过了这一天，那具体都做了些什么？
◆睡觉、闲坐、吃鲜果、嬉戏
小结：是啊!佩佳就是这么游手好闲了一天，他--、--、--、--，没有完成妈妈交给他的任务。
2、指导学生读好描写佩佳几处心理活动的语句。
1）师生配合读1--5小节。
◆
指导朗读：“再睡一会”、“还来得及呢！”、“在这里坐一会再开始干活吧。”等。
2）小结：佩佳在这一天中什么也没有干成，他始终认为待会再做没有关系。因此，当晚上妈妈回来问起他都干了什么，他--（引读：羞愧得不敢望着母亲的眼睛。）
三、抓住重点，突破难点。
1、佩佳就是这样游手好闲地度过了宝贵的一天，难怪当妈妈问起时，他羞愧地不敢望着母亲的眼睛。
◆
理解佩佳羞愧的原因。（学生回答时注意语句连贯。）
2、妈妈却是语重心长地对他说--（出示妈妈的话，指名读）
3、理解“现在，无论你多么努力，也无法了解你失去的这一天所应了解的一切。”
◆
学生自由回答
预设1：因为时间一去不复返，光阴是无法挽留的，浪费了时间就等于浪费了生命）
预设2：今天过去了就不会再有了，哪怕你再去做今天应该要去做的事情，也已经来不及了。
预设3：我们不能浪费时间，要珍惜时间。
4、比较“佩佳的一天”与“人们的一天”，感受把握今天、珍惜时间的重要性。
5、理解佩佳“失去的一天”，失去的是什么？
师过渡：佩佳终于明白了，-- 理解佩佳“失去的一天”，失去的是什么？
◆
失去的是学习的快乐；失去的是劳动的收获；失去的是成功的喜悦；失去的是知识的获取。
说明：
结尾留有一定的想象空白，给学生更大的空间去思考，去想象，结合对文本的理解，真正意义上去体会“失去的一天”的含义。
四、感悟总结，了解作者。
1、总结全文，布置作业。
附板书：
3、失去的一天 佩
佳 人
们
游手好闲 收获满满
珍惜时间
文档信息
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- 字数： 未知
- 上传时间： 2020-09-27 22:27:18
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关于本教案的常见问题
Q：20 * 失去的一天课件配套优秀公开课教案设计是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《20 * 失去的一天》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。