29 老人与海教案范文

29、《老人与海》第二课时

授课内容

授课时间

主备人

教学目标

29、老人与海

饶继文

授课年级班级

课时

授课使用人

六年级

第二课时

1、能有感情的朗读课文，背诵自己认为十分精彩的段落。

2、指导学生默读课文，感知和认识老渔夫面对庞然大物毫不畏惧、敢于搏斗的英武形象。

3、引导学生结合课文内容，体会重点句子所表达的思想感情。

感知和认识老渔夫面对庞然大物毫不畏惧、敢于搏斗的英勇形象，并欣赏和品味文中精彩的文字，感受主人公身上可贵的精神品质。

抓住重点句，品析人物道德品质。

复案

教学重难点

学法指导

导案

教具（课件）

小黑板

前置性学习：

默读课文，想一想：课文是怎样描写老渔夫与大妈林鱼和鲨鱼进行搏斗的？老渔夫给你留下了怎样的印象？

一、情境导入，目标定向

谈话导入

今天，让我们细细品味美国著名作家海明威笔下的人物——老渔夫桑提亚哥的传奇故事，同老人一起去经历那惊心动魄的场面。

二、启发引导，精讲点拨

（一）深入细读，品味人物

1、请同学们浏览课文，文中那些场面让你印象深刻？

2、学生探究老渔夫与大马林的搏斗过程，分析人物形象。

阅读提示：

（1）指名朗读学习提示。

（2）明确学习提示的步骤方法。

3、学生根据学习提示自主学习。

4、根据学生回答重点交流：

（1）“天还没亮------抵扛着大鱼给构思的拉力。”

（2）四个钟头以后------我到死也要跟你在一起。“

指名朗读，交流体会人物心理。

5、交流体会第6——8自然段的内容。

（1）交流

（2）朗读老渔夫高声说的三句话。

（3）理解句子：”我要让它知道什么是一个人能够办得到的，什么是一个人忍受得住的。“

联系老渔夫的动作、语言、心理活动及大鱼的活动过程，思考：

A、什么是一个人能够办得到的？

B、什么是一个人忍受得住的？

小结：从这一句话可以看出老人坦荡的内心，不达目的是

不罢休的个性，多么让人受鼓舞的话语，让我们把它记在脑海中。

6、背诵精彩片段

总结过渡：老渔夫又经历了一个夜晚的搏斗，直到第三天，他忍住一切疼痛，高高地举起鱼叉，使出全身的力气，把鱼叉扎进鱼腰里，这只大马林鱼终于死去了。

7、

同学们，老渔夫孤身一人在浩淼的大海里与大马林鱼搏斗了整整三天，此时，你想对老渔夫说什么？出示插图，让学生畅所欲言。

三合作探究，交流展示

1、运用学习老渔夫与大马林鱼搏斗内容的方法，小组合作，学习老渔夫与鲨鱼搏斗的内容。

2、理解重点句。

一个人并不是生来要给打败的，你尽可以把它消灭掉，可就是打不败他。

（1）朗读这句话，谈谈你的理解。

（2）从中你看出老渔夫怎样的性格？

（3）朗读并背诵这句话。

四、拓展延伸，提高能力

1、结合全文内容，讨论，各抒己见：你认为老渔夫是成功者，还是失败者？说明理由。

2、想想老渔夫给你留下怎样的印象，写一篇读后感。

3、背诵文中精彩片段。

5、系列训练，当堂达标

交流检查

6、回扣目标，总结反思

通过这节课的学习，同学们认识了一位了不起的老渔夫。课下搜集有关海明威的名言或作品读读。

板书设计

29、老人与海

八十四天没打到鱼

捕捉马林鱼毫不畏惧

坚强不屈

敢于同鲨鱼搏斗

毫不气馁

只剩下一条鲨鱼的脊骨

反思

作业设计

一、给下列词语加拼音。（1、2课前

3、4课中

5课后）

倚靠

眩晕

海岬

蹂躏

逃窜

磅秤

二、选字组词。

掘

倔

滨

缤

复案

（

）起

（

）纷

（

）强

海（

）

啤

脾

胳

骼

（

）胃

骨（

）

（

）酒

（

）臂

三、连一连。

雪白的

海岬

白茫茫的

浪花

高耸的

肚皮

漫长的

海潮

浩渺的

高山

怒号的

海水

褐色的

海面

巨大的

海滩

四、选词填空。

筋疲力尽

不慌不忙

从容不迫

残缺不全

仰面朝天

1、大鱼（

）地游着，渔、船和人都在平静的水上慢慢地漂流。

2、一会儿，那鱼（

），银白色的肚皮翻到水面上来，他终于死了。

3、鱼游到前面来，举止（

），优美潇洒。

4、当船驶进渔港的时候，已经是半夜了，老人已经（

）了。

五、按要求写句子。

1、他越走越远，把陆地远远抛在后面

。（改为被字句）

2、太阳升起来了。（扩句）

3、我们有缺点。我们不怕别人批评指出。（合成一句话）