4 * 刺猬汉斯优质课一等奖教案

《刺猬汉斯》名师教案

深度解教材：

本文是一篇略读课文，是德国格林兄弟的作品。本文通过记叙刺猬人汉斯生下来受到父母的嫌弃，独自到森林里照看猪群时，偶然为两个国王指路，最终变成英俊的少年且同言而有信的国王的公主结婚的故事，表现了主人公坚毅、勤劳、纯朴、善良的品质，同时还告诉人们“做人要言而有信”的道理。

故事情节离奇曲折，对于六年级的学生来说一定会很感兴趣，因此可以先安排学生自读，再进一步体会其中蕴含的感情。本文刻画了多个不同性格的人物，体会人物的性格特点是本文的重点和难点。汉斯的父母和两个国王及公主的特点显而易见，可以让学生自主总结体会，但是汉斯的坚毅果敢，以及善良、乐于助人、对人无所求等性格特点，学生从感性上很难认识到，因此教师可以利用分析重点句段的方法，引导学生体会汉斯的性格。

知识与能力：

1．会认“讽、磕、诫、膏”。读记积累“冷嘲热讽、悉心照料、熊熊燃烧”等词语。

2．默读课文，把握课文的主要内容，并注意默读要有一定的速度。

3．能对童话中的人物进行评价，并懂得“做人要善良，讲诚信”的道理。

突破重难点：

重点：能快速默读课文，了解课文的主要内容。

突破方法：放手让学生自学，再辅以适当的方法指导，同时利用浏览标注的方法，在快速阅读中总结主要内容。

难点：能对文中人物进行评价，并从中受到感染、教育。

突破方法：组织学生合作探究，利用表格的方式，对比行为和结果，从而体会文章所蕴含的道理。

教法与学法推荐：

教法：教师可以先安排学生自主学习，自读自悟，然后组织小组合作交流收获，最后用谈话法进行点拨引导，使学生体会出文章所蕴含的情感。

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学法：学生采用快速阅读的方法，边读边标注出重点段落和句子，再认真体会文章的情感。通过合作探究，用对比探究的方法先分析每个人的性格特点，再总结体会全文要表达的情感和道理。

师生齐准备：

教师：多媒体课件。

学生：预习课文、疏通字词。

课时巧安排：1课时

教学过程：

一、导入课文，激趣引思

导入法一：1．提问：同学们你们见过刺猬吗？

学生回答描述刺猬的样子，如：受惊动的时候像个刺球，没人敢碰。

2．追问：如果一个人长成刺猬的样子会怎样呢？

学生讨论回答，如：很恐怖，没人敢接近，很可怜。

3．揭题：今天我们就来认识这样一个怪人。（课件出示刺猬汉斯的图片）板书课题：刺猬汉斯。

导入法二：1．提问：课件出示《小红帽》图片，谁知道这是哪一个童话故事中的插图？

学生回答：小红帽。

2．你们知道它出自哪本书吗？课件出示《格林童话》简介，导入：今天我们再学习本书中的另一个童话。板书课题：刺猬汉斯。

【设计意图】通过学生常见的事物引发学生的情感体验，激发学生阅读的兴趣。

利用大家熟知的童话故事《小红帽》引起学生的好奇心，借以介绍文章的作者，激发学生的阅读热情。

二、初读课文，畅谈感受（约15分钟）

1．学生自由读课文，疏通字词。

2．检查重点字词的读音。课件出示：

（1）读出下面各字：讽、磕、诫、膏。

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（2）读出下面词语：冷嘲热讽、悉心照料、熊熊燃烧。

3．快速阅读课文，思考：课文讲了一件什么事？

教师提示：带着问题，快速浏览，边看边标注，然后用连接段意法概括主要内容。

4．小组合作，讨论收获。

教师引导学生共同概括：课文写了汉斯8岁时带着父亲买的一管笛子，骑着公鸡，赶着几头猪住到森林里。他先后为两个迷路的国王指路，并让他们写下保证。第一个国王言而无信，第二个国王兑现了诺言，把公主嫁给了汉斯。汉斯脱下并烧掉自己的刺猬皮，变成了一个英俊的小伙子，与公主举行了婚礼的故事。 【设计意图】通过让学生自学，从整体上感知课文内容，培养学生自主识字读书的能力，同时有意识地指导学生默读课文，并向学生渗透高效阅读的学习方法。

三、合作探究，披文入情（约10分钟）

1．提出探究要求：读了这个有趣的故事，你对汉斯有什么看法？对其他人物有什么看法？

2．小组合作探究，评价故事中的人物。（引导学生结合课文的内容来谈）

3．交流收获。（课件出示如下表格）

人物

汉斯

第一位国王和公主

第二位国王和公主

农夫

评价

坚毅、勤劳、纯朴、善良

言而无信

言而有信

自私、冷酷无情

4．引导思考：这些人物性格各不相同，那么他们的结果怎样？这个故事告诉我们什么道理？

学生讨论回答。

教师引导学生体会：善良的汉斯和言而有信的国王的公主结婚，过上了幸福的生活。这个故事告诉我们：做人要讲诚信。

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【设计意图】在学生自读的基础上，通过小组合作的形式突破本课难点，同时培养学生的合作意识，养成良好的学习习惯。

四、对照梳理，积累运用（约8分钟）

1．引导：同学们，上节课学习了安徒生的童话《卖火柴的小女孩儿》大家同这篇课文对比一下，说一说有何异同？

2．小组合作探究。

（1）《卖火柴的小女孩儿》表现了旧社会的黑暗，寓言诙谐幽默、生动，含义深刻。

（2）《刺猬汉斯》弘扬了真善美，寓言浅显平实。

3．学以致用。

写一写：王子和公主结婚以后会怎样呢？大家仿照本文的写法和风格，接着写一段故事。

【设计意图】利用对比的方法让学生感受到格林童话平实、浅显的风格，以及弘扬真善美的主题，同时有利于提高学生的欣赏水平和阅读能力。

五、巩固练习，快乐闯关

打开“基础训练-《刺猬汉斯》”，一起来闯关吧！

六、课堂小结（约4分钟）

今天同学们表现很好，希望大家以后向汉斯学习，也要做一个坚毅、勤劳、纯朴、善良的人。课下同学们可以再多搜集一些格林童话的故事读一读。

【设计意图】通过小结，使学生对课文的印象更为深刻，同时也培养了他们及时总结的好习惯。

板书设计

刺猬汉斯

父母 冷酷无情 离家出走

第一个国王和公主 言而无信 放弃

第二个国王和公主 言而有信 变成英俊少年，与公主结婚

课时作业设计

一、照样子，仿写词语。

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冷嘲热讽（含有反义词）：（ ）（ ）

熊熊燃烧（AABC形式）：（ ）（ ）

答案：前仰后合 南征北战 息息相关 欣欣向荣

二、根据课文填空。

本课是按照事情发展的顺序记叙的，可以分成五个部分： 、 、 、 、 。本文告诉人们一个道理： 。

答案：汉斯出生 离家出走 为国王指路 实现诺言 同父母团聚 做人要善良，讲诚信

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