29 水上飞机名师教学视频（文字实录）

29 水上飞机

一、激趣引入

今天老师让小朋友见见几个朋友，出示飞机图、轮船图。

出示填空：飞机在（ ）飞行；轮船在（ ）海上航行。

过渡语：

今天老师想让你们认识一个新朋友，你们想不想？

二、学习课文第一节

1、那我们跟着小海鸥就海上去见一见这个新朋友好吗？

出示：大海图

2、你可以有哪些词语形容一下大海？

（无边无际的大海、一望无际的大海、茫茫的大海）

学习生字“茫”

3、在茫茫的大海上，小海鸥发现了一条奇怪的大船，（出示图片）

为什么说他奇怪？

与普通的船相比，他们的最大区别在哪里呢？（课件）

4、课文是怎么介绍的呢？

把书翻到P 122请小朋友快速浏览第一小节，用直线划出描写这条奇怪的大船样子的句子。

指名交流：白色的船体两边长了一对大翅膀。（课件）

5、小海鸥是怎么想的？谁来读读？

小海鸥想：

客轮、货轮，什么样的船我都见过，可就是没见过这种长翅膀的船。

学习生字“货”（贝字底、组词）

6、谁来读出小海鸥感到奇怪、疑惑的心情。（指名读）

师小结：

真有意思，重音的变化，语调的高低，语速快慢，都能表达不同的感情。我们一起读读小海鸥，感到好奇疑惑的句子。

7、这条奇怪的大船，让小海鸥感到好奇和疑惑，

于是他飞了过去，想问个究竟。（课件）

究竟 学习生字“竟”

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8、“究竟”在这里是什么意思？可以换个什么词？（清楚、明白）

换词读读句子

现在，我们分角色朗读课文第一小节。（课文第一小节）

三、以读促讲，初识本领，学习课文第2——8小节

1、在听小海鸥和奇怪的大船交谈之前，我们先来完成这个任务好吗？

要求：

1、读一读

轻声读课文，注意读准字音,遇到生字多读几遍，读通句子。

2、数一数

给课文标上小节号。

3、想一想

通过交谈，小海鸥知道了什么？

2、反馈：

A课文《水上飞机》一共有几小节。

B 过渡：我们现在来听听小海鸥是怎么问个究竟的。

“喂，船大哥你好哇！”

3、谁愿意扮演小海鸥，试着和这位形状奇怪的船大哥打个招呼。

指导：在波涛翻滚的大海上应当怎样说话？

（声音响亮）

平时你有没有站在远处喊过人呢？

喊喊看：

5、师：小海鸥真是非常懂礼貌，你从哪里看出？

（称奇怪的大船为大哥）

师：人与人之间的礼貌是相互的。

那条奇怪的大船也友善地对小海鸥的话做了纠正。

他说啥？（课件出示）

“你好！我不是船，我是水上飞机。”

谁来读（陈子寅）

引导学生边读边加上动作。

师：今天我们要学习的课文，题目就叫水上飞机。

板书课题：29、水上飞机 齐读课题

海鸥听了水上飞机的话，是什么反应？

“飞机？你怎么掉到海里去啦？”

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他是怎么问的？（结合提示语“吃了一惊”进行指导朗读，加上表情）（指名读）

听一下水上飞机的回答：

“不，我是降落在这里的，我是海上救护机，可以迅速救援海上的遇险船只。”

“我”是谁？“我”的本领是什么？

（板书：海上救护机

救援船只）

这里有四个生字宝宝，我们来学一学，谁来做小老师？

学习生字“迅、速、遇、险、降”

师：水上飞机回答小海鸥的问题的时候，是什么表情？（笑了）

为什么笑？

（笑，海鸥对它不了解。因为它不是掉在海里，而是降落在海面上。）

“掉”和“降落”有什么不同？

掉：自己不想下来控制不住下来了。

降落：按着自己的意思着落。

从这个“降落”，我们知道水上飞机既可以从水上起飞又可以降落在海面，有了这种这种本领，水上飞机多么自豪！所以它笑了）

9、我们再来读读这句话。（分角色读）

“遇险”是什么意思？（遇到危险），你设想一下会遇到那些危险呢？

（学生自由回答）

师：咦，船只在海上遇险了，为什么不用船去救，而让水上飞机前往救援呢？

如果等待船只来救援，速度——太慢，

如果让飞机来救援，又不能停在——海面上，

所以只有水上飞机能够——迅速救援海上遇难的船只，

迅速就是——（生）快速，原来这种海上救护机的本领就是——迅速救援遇险船只。

（板书： 迅速）

10、练习对话，找你最好的朋友，进行对话。（语气、表情、动作）

（突出“问答、迅速”

）

师：原来，水上飞机的回答，就是在向我们介绍他的本领呢！

引读第6节

课件出示第6节（指名读）

“小海鸥听了，挺佩服他的本领”

“他”指的是什么？——水上飞机（海上救护机）

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过渡：

这个水上飞机叫——海上救护机。他的本领是救援遇险船只，我们再接着往下读。

11、生读第七小节：

水上飞机接着说“我还有很多很多兄弟“有的……有的……还有的……”

讨论：

这里的“兄弟”指谁？谁能给海上救护机的兄弟来取取名字，并说说给各个兄弟都有什么作用。四人小组讨论一下。

交流结合回答板书：

海上运输机 输送物资

海上灭火机 扑灭大火

海上战斗机， 参加战斗

学习生字“参”

12、通过同学们刚才的表现，老师看出来，你们个个都会读书，居然从水上飞机和小海鸥的对话中找到了问题的答案。

13、谁能联系课文，夸夸水上飞机的本领呢？

出示填空，说一说

水上飞机的本领可真大！它既可以

又可以 。有的 有的 有的 还有的 。

也就是说，水上飞机一共有四个兄弟，对吗？你是从什么地方看出来？

（板书：……）

14、其实，水上飞机还有许多种，想不想看看他们的英姿？

出示水上飞机的英姿图。

正当海上运输机和小海鸥谈得正高兴的时候，海上的风浪突然打了起来，水上飞机的船舱里想起了救援警报。

15、它是怎样前往救援的呢？大家想不想去看看呀？课文第几小节写了？

（第八小节）

我们一起齐读第八小节

16、谁来读海上救护机的话？

这里的马上和前面学过的哪个词意思一样？——迅速。

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还和哪些词意思一样？（立即、立刻）

谈话过渡：

引读：“兵贵神速”，它告别了小海鸥，便迅速地滑行起来。

齐读：机身的两旁随即溅起了雪白的浪花，水上飞机渐渐地离开海面，向遥远的天边飞去。学习生字“遥”

（课件）

“渐渐地”是什么意思？（慢慢地）

这不是与“迅速”自相矛盾吗？

表示：海上救护机离开水面时慢慢上升（渐渐地），飞行时比在水面滑行速度更快了（迅速）。

用词准确

师：看，水上飞机来啦，在水面上慢慢地飞向天空，飞过森林，冲上云霄——播放录象。

让我们乘上水上飞机再和词语宝宝打打招呼吧 第一批飞上天空，第二批再来。

16、思考：

如果让你长大后造水上飞机，你还想让它发挥哪些新的作用呢？

学生自由回答

17、师小结：

刚才，我们让水上飞机发挥了那么多的作用，其中有一些水上飞机已经拥有了，还有许多新型的水上飞机等着小朋友学好知识，掌握本领后去实现呢！

四、写字：

注意“迅、速、遇”三个字在田字格的位置，都是半包围结构，写的时候先里后外，里面部分都在田字格的中间。

速：最后的捺变成长点

“货”上下结构，注意：上半部分笔顺，下半部分“贝字底”在田字格中的位置

上下结构写得紧一点

竖弯钩要长才漂亮

板书：

29、水上飞机

海上救护机 救援船只

海上运输机 迅速 输送物资

海上消防机 扑灭大火

海上战斗机 参加战斗

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