Lesson 1教学教案设计

Unit5 A Circus in the Park 第一课时

白庙小学 林月英

说课内容：

开心版英语六年级上册Unit5 A Circus in the Park 第一课时

教学目标：

1、知识与技能： （1）学会句型 Where were you yesterday? I was in Thailand. What was the food like? It was spicy and tasty.并能用该句型结合情景做对话。 （2）掌握以下单词的读音和

意义：good,bad,tasty,yucky,snowy,spicy Thailand,Canada, 2、过程与方法：

通过小组合作学习进一步提高单词的拼读能力。

通过全班展示和教师点拨熟练掌握课文知识并能在实际中运用。 3、情感、态度与价值观：

培养学生敢于用英语谈论旅行和地方美食，加深

学习英语的兴趣。 教学重难点： 教学重点学习句型 Where were you yesterday? I was in Thailand. What was the food like? It was spicy and tasty.并能用该句型进行交际。 教学难点：

熟练运用句式 Where were you yesterday? What was the food like?进行交际。

教学准备：师生都准备旅行时的照片 教学过程 一、学习单词。

1.导入

通过图片学习单词，出示多个国家的国旗，引出Thailand，Canada, 教师再通过出示自己去各地旅行的图片，分享自己的旅行经历，从而学习

tasty,yucky,spicy,snowy，good,bad（这样的单词教学模式，可以吸引学生的学习兴趣，提高教学效果。）

2、小组合作读熟单词，各小组展示成果，师生评价。（通过这种学习方法，让学生学会互相帮助，并且可以增强集体荣誉感。）

二、学习句子

1、导入。 同学们：你们都去过哪些地方旅行呀？谁愿意分享一下自己的旅行经历，并

为大家介绍当地的食物？ 教师提问某个学生Where were you last weekwend?引导学生回答I was in________.从而学习本课句型。（此引入方法过渡自然，也能激发学生开口说英语的欲望）

2、小组合作： 学生熟悉句型后，四人小组内进行交流，说说自己的旅行经历。（此学习方法可以促进学生之间的感情，和达到用英语进行交流的效果）

教师点拨：针对学生不理解的句型和不会读的单词进行深入的教读和讲解。 三、拓展延伸

用所学的句型进行交际, Where were you yesterday? What was the food like? 出示图片，学生根据图片提示进行完整的对话，两人一组，在全体学生面前表演对话。（此环节是为了检查学生的学习效果，和对本节课内容的巩固。）

四、板书设计

Unit5 A Circus in the Park Where were you yesterday? I was in Thailand. What was the food like? It was spicy and tasty.