19　杏儿熟了优质课教案整理｜教案在线预览

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19 杏儿熟了（第一课时）上海市实验学校东校闵峥艳教学目标：1. 学习课文1-5小节，随文学习生字“麦、嗬、偎”，在语境中理解“依偎、羡慕”的意思。2. 熟读课文，知道熟了的杏儿是怎样的，并了解“我”和奶奶数杏儿的经过。3. 有感情地朗读课文，通过朗读感受“我”和奶奶之间的感情深。教学重点和难点：熟

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所属课文：19　杏儿熟了

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2018-04-26 14:07:00

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学校：上海市实验学校东校

19　杏儿熟了优质课教案整理

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关键词：19　杏儿熟了优质课教案整理

正文

杏儿熟了（第一课时）

上海市实验学校东校

闵峥艳

教学目标：

1. 学习课文1-5小节，随文学习生字“麦、嗬、偎”，在语境中理解“依偎、羡慕”的意思。

2. 熟读课文，知道熟了的杏儿是怎样的，并了解“我”和奶奶数杏儿的经过。

3. 有感情地朗读课文，通过朗读感受“我”和奶奶之间的感情深。

教学重点和难点：

熟读课文，知道熟了的杏儿是怎样的，并了解“我”和奶奶数杏儿的经过。

教学过程：

一、直接出示课题：

1. 直接出示课题

2. 指1名读课题，师正音。

出示杏儿图片，师介绍

3. 齐读课题：杏儿熟了。

4. 熟了的杏儿是怎么样的？

二、整体感知：

1. 通读课文

2. 交流答案

三、细读文本：

（一）、学习“杏儿”长得又多又好

1. 学习句子：夏天，到了麦收时节，树上结满了杏儿，一颗一颗，橙黄橙黄的。

（1）指名读。

（2）你觉得这杏儿长得怎么样？

（3）指导朗读

2. 学习句子：从我家门前路过的人，总忍不住要望一望杏树，羡慕地说道：“嗬，好杏儿啊！”

3. 分享杏儿图

4. 齐读第2小节

5. 出示说话练习

6. 学习句子：我家院子里有一棵大杏树。

7. 学习句子：杏树是奶奶亲手栽的。听她说，栽杏树那阵儿，还没有我呢。

（二）理清文本脉络

1. 默读课文3-8小节，思考：课文写了哪几件事？

2. 指名回答，并板书：数杏儿、分杏儿

（三）学习“数杏儿”

1. 学习课文第3、4小节

（1）读对话

（2）理解“依偎”的意思

（3）读后半句

（4）同桌一起合作朗读第3、4小节，一起数数杏儿。

（5）师总结

2. 出示第5小节

（1）读第5小节

（2）总结

3. 再读课题：杏儿熟了

4. 过渡：默读课文6-8小节，说一说哪几小节写了分杏儿的原因，哪几小节又写了分杏儿的过程？

5. 交流并总结

附板书：

数杏儿

数不清

丰收的喜悦

19. 杏儿熟了

结满

为什么分

一颗一颗

分杏儿

橙黄橙黄

怎么分

好

关于本教案的常见问题

Q：19　杏儿熟了优质课教案整理是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《19　杏儿熟了》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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