lesson13 How Do You Feel优质课教案内容

教学课题

教学课时

Lesson 13 How do you feel？

主备教师

王建影

1、知识目标：

（1）能够说，认识和口头运用happy, sad, cold, hot, tired （2）使学生能理解并能口头回答How do you feel? I feel_____. 2、能力目标：

教学目标

（1）能表达自己的高兴与悲伤、冷与热和累，并询问别人。

（2）能试唱本课的歌曲，并且做出相应的动作。

3、情感态度价值观：利用歌曲的演唱等形式让学生体会英语学习中的乐趣，敢于表达。发展其综合语言运用能力。

教学重点：单词和句子

重点与难点

教学难点：学生对于“How do you feel ？的理解应用

教学准备

及手段

教具、学具：多媒体 卡片

教师活动

一、Class opening Greeting:Say hello to the students. 二、Free talk Hello/hi what`s your/his/her name? What’s this? What colour is it? 三、Warm up 四、New Concepts T: I’m happy. Are you happy? (由游戏自然转入新课内容) 1.教师出出示happy卡片

讲新单词happy *教师拼读 *请个别同学读 *一排同学挨个读

（对个别读时读得好的同学给与鼓励同时看哪排同学读的好给评星）

2.出示课件：（光头强笑呵呵的图片）

T: what’s his name? He feels happy yes? So he says:______再次出示课件（句子：I feel happy.）

板书：I feel happy. *告诉学生这是说出自己感觉的用句，同时还可以说I’m happy. *讲并读feel的发音

3.以类似方式讲 sad tired cold hot 单词

*讲时sad 强调发音

可以扩展以下单词：had hat dad bad *讲tired时候可以扩展短语：a tired old chair 一个破烂不堪的椅子

*在引出I feel____ 时，采取先出示句子让学生读，后让学生自己说出句子的方式，让学生更好的理解运用。

4.练习：

*请同桌两人一起读单词找出自己不熟悉得词问学生活动

Play a game “I

say you do!” stand up sit down point

to the window/door/book/desk/teacher

*请同学读出光头强所说的句子（要求学生带表情读，读出感觉）

二次备课

教

学

流

程

板

书

设

计

老师 *教师利用卡片领读，然后通过闪卡游戏再次复习单词

*小组合作：四人一组读单词互相帮助

*大组比赛进行读单词测试

5.chant: 6.读课文

7.同桌两人联系对话

8.请同学到前边表演

9.Sing a song 通过多媒体听课文第三部分歌曲“How do you feel?”

10.做练习

活动手册第一题听力题

五、Home work 做完活动手册练习题

六、Class Closing

Lesson 13 How do you feel? happy sad I feel______. tired cold hot

让学生自己读更能了解自己的听课效果同时也便于老师了解学生的掌握程度

通过学生的小组活动能够满足不同学生的需求，学快的带动学慢的。

教

学

反

思