12　田忌赛马优质课教案推荐

12.田忌赛马

【课前作业】

1.圈出文中的生字，多读几遍，注意读准平、翘舌音和前、后鼻音。

2.用你认为合适的方法理解下列词语。

胸有成竹——

轻蔑

——

目瞪口呆——

3.读通课文，思考：田忌和齐威王赛马，一共比赛了几次？每次分别是怎样比的？结果怎么样？

教学目标：

1.在阅读中学习本课生字，读准“忌、膑”的读音，积累词语“胸有成竹、轻蔑、转败为胜、讥讽、目瞪口呆”，摘录文中表示人物神态的词语。

2.借助提示语，能有感情地朗读文中人物的对话，体会人物的性格特征。

3.了解田忌两次与齐威王赛马先败后胜的故事，复述其中一次赛马的经过。

4.懂得面对强者，要善于观察、认真分析，合理运用自己的力量，才能以强胜弱的道理。

教学重点、难点：

1.理解孙膑“快不了多少”的言下之意。

2.初步感受到思考问题，要由表及里，认真分析，合理运用自己的力量，才能以强胜弱的道理。

教学准备：教师：PPT 学生：常规预习

教学时间：1课时

教学过程：

一、启发谈话，揭示课题

1.在中国上下五千年浩瀚的历史长河中，有许多著名的历史故事，今天我们就要学习其中的一个，故事名字叫《田忌赛马》。板书：田忌赛马

2.齐读课题。

二、反馈预习，整体感知课文内容

1

1.通过预习，我们知道田忌是故事中的一位人物，那田忌是和谁赛马——齐威王（板书：齐威王），文中还有一个人物是谁——孙膑（板书：孙膑）。“膑”指导读音，齐读两遍人名。

2.这是田忌和齐威王的赛场啊，孙膑在这当中起什么作用呢？接下来我们就来学习这篇课文。

出示自读要求：

（1）读通课文，注意不添字、不漏字、不读破句。

（2）思考：田忌和齐威王两次比赛分别是怎样比的？结果怎么样？借助表格说一说。

第一场

第二场

第三场

第一次

田忌

（

）等马

（

）等马

（

）等马

齐威王

（

）等马

（

）等马

（

）等马

结果

（

）赢

（

）赢

（

）赢

第二次

田忌

（

）等马

（

）等马

（

）等马

齐威王

（

）等马

（

）等马

（

）等马

结果

（

）赢

（

）赢

（

）赢

3.交流，注意语句通顺、简洁。

相机板书：败胜

胜败

（1）田忌和齐威王第一次比赛是怎样比的，结果怎么样？出示答案

（2）田忌和齐威王第二次比赛是怎样比的，结果怎么样？出示答案

4.理解“转败为胜”（田忌和齐威王第一次比赛失败了，第二次比赛胜利了。从失败变为胜利了，文中有一个词写出了这种变化，也就是——转败为胜（板书：转败为胜）。

三、研读课文

（一）了解两次赛马田忌成败原因。

1.过渡：同样是田忌和齐威王赛马，为什么两次比赛结果截然相反呢？我们先来看看第一次比赛吧。

2.了解第一次赛马田忌失败的原因。

（1）自己轻声读第1、2节，想想为什么第一次比赛，田忌失败了？借助提示说一说。

出示：第一次，由于 ，三场比赛下来，田忌都失败了。

（2）交流，出示答案（相同等级的马比赛，齐威王每个等级的马都比田忌的强）。 过渡：齐威王每个等级的马都比田忌的强，田忌是如何转败为胜的呢？

3.了解第二次赛马田忌转败为胜的原因。

2

（1）要求默读13-16节，同样地借助提示说一说田忌转败为胜的原因。

出示：第二次，由于 ，田忌转败为胜。

（2）学生默读，思考。

（3）指名交流，出示答案（调换了一下马的出场顺序）。

过渡：由于调换了马的出场顺序，田忌转败为胜，帮助田忌转败为胜的人正是——孙膑。那么孙膑是如何想到这个计谋的呢？

（二）研读田忌与孙膑的对话，感受孙膑的人物特点。

1、体会孙膑机智过人、善于观察和积极思考。

1.自由读课文3—9节，想一想，孙膑想出这个策略的依据是什么。

2.学生自读，划句。

3.交流，出示“从刚才的情形看，大王的马比你的马快不了多少哇……”

（1）自己再仔细读一读，想一想，这句话是什么意思？

①自由读。

②交流。

③出示：齐威王每个等级的马都比田忌的马快不了多少。

（2）过渡：当他发现这点的时候，他会想什么呢？

出示填空：孙膑发现齐威王每个等级的马都比田忌的马快不了多少。心想：齐威王每个等级的马都比田忌每个等级的马快不了多少。田忌的上等马比齐威王的（ ）慢一点，但一定比齐威王的（ ）快一点；田忌的（ ）比齐威王的（ ）慢一点，但一定比齐威王的（ ）快一点。因此只要调换马的出场顺序田忌就能转败为胜。

①生思考，交流。师小结：这段话就是孙膑看了第一次赛马后的思考过程。

②齐读。

2、关注提示语，体会人物的性格特征。

1.此时的孙膑已想好了计谋，但田忌并不知道啊。想想下面的这段对话（出示3—9节）该怎么读呢？要读好对话，有一个十分重要的方法就是关注提示语。

媒体出示：

孙膑还没有说完，田忌看了他一眼，说：“想不到你也来挖苦我！”

孙膑说：“我不是挖苦你，你再同他赛一次，我有办法让你取胜。”

田忌疑惑地看着孙膑：“你是说另换几匹马？”

孙膑摇摇头，说：“一匹也不用换。”

3

田忌没信心地说：“那还不是照样输！”

孙膑胸有成竹地说：“你就照我的主意办吧。”

（1）同桌练读

（2）指名读，师生点评、品读。

出示：

①“想不到你也来挖苦我！”

“挖苦”的意思是什么？这句话是写田忌一败涂地的情绪，认为好朋友孙膑也看不起他。

②田忌疑惑地看着孙膑：“你是说另换几匹马吗？”

这句话是写田忌疑惑不解，只看到马力的强弱，没有认识到比赛方法的重要。

③田忌没信心地说：“那还不是照样输！”

这句话是写田忌失去信心，缺乏主动进攻的精神。

（3）从这段对话中，我们可以看出当时田忌第一次比赛失败之后情绪非常低落，完全失去了信心，可以说是----垂头丧气。（板书：垂头丧气）孙膑却是信心十足，对于第二次比赛之前已经有通盘的考虑了，也就是胸有成竹（板书：胸有成竹）

2.小结：男女生分角色读，再次体会人物的心情。

3.关注提示语，了解齐威王的此时的态度。

（1）过渡：课文学到这里，我们都知道了胸有成竹的孙膑鼓励垂头丧气的田忌找齐威王再次比赛，那么孙膑是采取什么策略让田忌赢的？——调换马匹的出场顺序。老师有个疑问，孙膑就不怕齐威王也调换顺序吗？我们一起来看看齐威王的表现，引读句子

出示： 齐威王正在——得意洋洋地夸耀（夸耀的意思是——夸奖、炫耀）自己的马，看见田忌走过来，便讥讽田忌：“……还不服气？”（这句话写出了齐威王根本没把田忌放在眼里，充分表现出骄傲自满的弱点。）

田忌说：“当然不服气，咱们再赛一次！”

齐威王轻蔑地说：“那就来吧”。

（这就是说齐威王认为自己有必胜的可能性，毫无失败的思想准备。）

①小结：现在我们知道齐威王此时正得意洋洋的（板书：得意洋洋），试着边表演边朗读这段话，看谁演得像？

②点评。

（2）小结：齐威王太得意洋洋了，他根本就不会想到田忌会调换马的出场顺序。沉浸在胜

4

利喜悦中的齐威王没有料到第二次比赛他竟然输给了田忌，他当时——目瞪口呆（板书：目瞪口呆），这个词语表明齐威王他十分惊讶，完全没有想到第二次比赛是这样的结果。

4.总结：在两次比赛中通过学习人物的对话和神态描写，我们可以了解到人物不同的性格特征。

四、

总结全文，加深感悟。

1.两场比赛已经结束，想必都是非常激烈、非常精彩的，可惜在古代根本没有电视，假如这二场比赛在今天举行，电视台要进行现场直播，谁来当一名解说员？解说时可以对其中一次比赛的过程进行描述，同时适当地加入参赛人员的表现。（请学生根据板书练说。）

2.指名说，师点评。（把过程讲述得非常清晰，这场比赛真是太精彩了，你的解说让我们如临其境。）

3.根据板书，回顾课文重点内容：学了今天的课文，我们知道第一次比赛获得胜利后，齐威王——得意洋洋，他一个劲地向人夸耀自己的马跑得快，却没有注意到其实自己的马比田忌的马——快不了多少。而输了比赛后的田忌则因为自己的马跑得比齐威王的慢而——垂头丧气，也没有发现其实齐威王的马比自己的马——快不了多少。

他们都只关注比赛的结果，而孙膑则善于观察，并且合理分析，用调换马的出场顺序的办法，最终帮助田忌转败为胜。他真是一个怎样的人呀？

预设：善于观察、聪明、机智、积极思考、足智多谋……

4.补充资料，进一步了解孙膑。

孙膑在田忌赛马中显露出惊人的才华，后来被好友田忌推荐给齐威王，成为齐国军师。“田忌赛马”也因此成为历史上著名的故事。

出示资料：孙膑曾指导了许多场著名战役，战功赫赫。他的著名的军事著作《孙膑兵法》中大量的计谋、策略在当今军事、政治、商业等领域被广泛学习与运用。

板书设计

12、田忌赛马

第一次

田忌

齐威王

孙膑

转

（败）垂头丧气

（胜）

得意洋洋

败善于观察

为

积极思考

胜

第二次（胜）高兴

（败）

目瞪口呆

5

【课后作业】

1.形近字组词。

输（ ） 肌（ ） 蔑（ ）

偷（ ） 讥（ ） 盛（ ）

2.照样子写词语

转败为胜 转 为 转 为 转 为 3.按事情发展顺序，重新排列下面几句话。

（ ）田忌照孙膑的话，调换了一下马的出场顺序。

（ ）田忌和齐威王第一次赛马，三场都输了。

（ ）孙膑看了这次赛马，认为田忌可以取胜。

（ ）田忌觉得很扫兴。

（ ）第二次赛马，田忌果然赢了齐威王。

4.请回家后把《田忌赛马》的故事讲给家人听，并请他们写下一、两句评价。

家长评语：

6