看谁搭的又稳又高主要内容及教案内容｜教案在线预览

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看谁搭的又稳又高教学内容：一年级上册P36 看谁搭的又稳又高教学目标： 1.知识与技能：通过让学生用所学的立体图形进行拼组活动，进一步认识与理解简单立体图形的显著特征，获得对简单几何形体的直观体验，初步建立空间观念。 2.过程与方法：经历拼组活动全过程，利用各种图形的特征解决生活中的问题，知道搭

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所属课文：看谁搭的又稳又高

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2018-04-08 08:25:00

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学校：蓬溪县三凤镇小学校

看谁搭的又稳又高主要内容及教案内容

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2018-04-08 08:25:00

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关键词：看谁搭的又稳又高主要内容及教案内容

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看谁搭的又稳又高

教学内容：一年级上册

P36

看谁搭的又稳又高

教学目标： 1.知识与技能：通过让学生用所学的立体图形进行拼组活动，进一步认识与理解简单立体图形的显著特征，获得对简单几何形体的直观体验，初步建立空间观念。 2.过程与方法：经历拼组活动全过程，利用各种图形的特征解决生活中的问题，

知道搭得高、稳的原因

。 3.情感、态度与价值观：通过合作交流，培养学生学会倾听他人的意见，善于与人合作，感受数学与生活的联系。

利用各种图形的特征解决生活中的问题，

知道搭得高、稳的原因教学重点：哪些物体可以放在下面？哪些物体不能？

教学难点：怎样才能搭得稳又高课前准备：各种形状的积木

教学过程：

一

活动导入，弄清目标。

导入：同学们喜欢玩积木吗？这节课我们就用它和大家一起做游戏。

读一读题目，你知道了什么？（板书：又稳又高）

引导学生理解“又稳又高”的意思和要求。

二、动手操作、合作探究。

1、玩一玩：仔细观察这些积木，它们都有什么特点？

认真思考每一种积木怎样摆放能搭得又高又稳，然后把你想的办法和小组的同学互相说一说。

2、拼一拼：小组内初步操作，聚集问题

以小组为单位，按照刚才的想法动手搭一搭，看谁搭得又稳又高。（学生动手，教师巡视收集问题）

3、说一说：只有哪些物体容易搭得又稳又高？哪些物体加入后搭得稳和高就会有困难？为什么？（引导学生小结，让学生说说“在搭积木的过程中遇到了什么问题？”大多数学生会反映把球放稳很困难）

讨论后明确：用3个长方体搭成一个底座，再把球放在上面就可以放稳了。

4、搭一搭：再次操作，积累经验。

如果要将球搭在其中，如何才能搭得又稳又高？（用长方体或正方体夹着与用三个长方体顶着哪一种办法更好，为什么？让学生在活动中尝试）。

5、比一比：操作比较，展示成果。

我们怎样做就能知道谁搭得高了？怎样比？（小组比较后，请搭得又稳又高的同学介绍

经验）。

三、活动总结，归纳方法：

让积木的平面着地保证平稳，借助长方体的长保证高度，将球放在有三个支点的面上确保整体的稳定，尽量用上较多的积木。

四、巩固：练习八第3、5题

。

关于本教案的常见问题

Q：看谁搭的又稳又高主要内容及教案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《看谁搭的又稳又高》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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