Lesson 19 Christmas Is Coming!教案2

教学设计

课题：

Lesson19 Christmas is coming !

教师：杨亚君

一、教学内容分析

本节课围绕“圣诞节”主题展开，并以认识新单词为主。这节课主要是为了让学生会读、写新单词。通过学习，让学生更好地认识这些单词，并且简单了解圣诞节。

二、学习者特征分析

课前对学生做了简单的调查，六年级学生已经掌握了部分的词汇，知道怎样上英语课，能够在教师指导下顺利学习，在教师的指导下参加课堂活动。在授课中我设计了“生教生”环节，师生互动环节，游戏环节，单词闪视训练。这样可以激发学生学习英语的兴趣。

三、教学基本策略及设计思路

本课题是根据本年段学生学习语言的认知规律和《课标》提出的学习目标来设计的，注重直观形象，激发学生好奇心和兴趣。通过练习的形式让学生之间相互比拼。在本节课的设计中，对于单词我让学生当堂课当堂练当堂记，学生的学习性特别高。学生在“做中学，用中学”的过程中学习语言，运用语言。

四、教学目标

1.会认，读，写单词Christmas , Santa , special ,bring ,invite,holiday. 2.“生教生”。让学生充当小老师的角色，共同学习。培养他们的学习能力和语言表达能力。

3.了解西方的节日，对圣诞节有个简单的认识。

五、教学重点及难点

本节课的重点是让学生会读\拼写单词Christmas , Santa , special ,bring,invite,holiday.难点是注意Christmas和special的发音。

六、资源的开发及说明

本节课采用多媒体课件辅助教学，利用图片，动画来刺激学生感官，让学生在愉悦中学习，体验学习的乐趣，增强学习效果。

七、教学过程

教师活动

学生活动

设计意图

培养学生自主学出示幻灯片，布置任务

学生找单词

习能力

检验学生的学习教师提问

学生说自己找到的单词

情况

分别出示Christmas , Santa , 学生看图片说单词

教师教读

special ,bring,invite,holiday教学班级：六年级

图片

出示所有单词

教师寻找小老师

抢答游戏

学生指读

教师出示练习，闪视训练

八．课后反思

这节课我讲的单词环节。学习过程中让学生多发言，扮演小老师的角色，这种学习方式学生的学习兴趣特别高。教读环节，学生的接受能力还是不错，我教读完后，又让别的同学继续教读。学生普遍掌握的不错。给时间记忆。还采取了两个游戏，一个抢读，另一个是指出单词，激发他们学习英语的兴趣。然后随之做的单词闪视训练，学生掌握的情况很好。采用多媒体教学，学生学习积极性特别高。不足是有个别同学，基础较差，在学习新知识时，有点慢，以后备课我会注意把教读的环节延长时间，让每一名同学都在课堂上掌握所学单词。

学生共同练习

小老师带全班同学练习

老师出示图片，全班同学抢答

一个学生读，另外两个学生指出来，指的快的为获胜者

学生读单词并写出来

知识归纳总结，让学生系统的学习

生教生，提高学生的学习积极性

激发学生的学习兴趣，气氛活跃

看学生的反应能力

检测学生单词掌握情况