6和7的加减法第二课时教学设计｜教案在线预览

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第5单元6-10的认识和加减法6和7的加减法四川省中江县龙台镇中心小学校周俊冰教学目标：1、会计算6和7有关的加减法。2、会用6和7的加减法解决生活中的实际问题。3、会根据一图写出四个算式，感受调换两个加数的位置得数不变的客观事实。教学重点：计算6和7 的加减法。教学难点：运用解决实际问题。教具：电

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所属课文：6和7的加减法

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2018-05-01 19:28:00

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学校：中江县龙台镇中心小学校

6和7的加减法第二课时教学设计

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2018-05-01 19:28:00

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关键词：6和7的加减法第二课时教学设计

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第5单元

6-10的认识和加减法

6和7的加减法

四川省中江县龙台镇中心小学校

周俊冰

教学目标：1、会计算6和7有关的加减法。

2、会用6和7的加减法解决生活中的实际问题。

3、会根据一图写出四个算式，感受调换两个加数的位置得数不变的客观事实。

教学重点：计算6和7 的加减法。

教学难点：运用解决实际问题。

教具：电子白板、纸片

一、

情景导入

师：同学们，上一节课我们一起学习了6和7 的组成，现在大家会背了吗？

生：会。（一起齐背）

师：大家真棒，老师为你们竖大拇指。今天，我们的两位小朋友来啦，你看，他们在干嘛？

（ppt演示）

师：哦，这两位小朋友在通过纸片写算式呢，那我们来帮帮他们，好吗？

教师引导：从男同学的角度看，左边有几个，右边有几个。从女同学的角度看，左边有几个，右边有几个呢？该用什么方法计算。

（请学生上台写算式）

生：1+5=6

5+1=6 师：为什么用加法？

生：求两部分的和，就用加法算式。

师：大家看，你发现了什么有趣的地方？

生：加号前后的数换了位置，结果没有变化。

师：同学们观察的真仔细，加数换位置，和不变。

师：那如果老师变一下，你还会做吗？

（PPT演示）

生：6-1=5

6-5=1 师：在这种情况下表示去掉总数中的一部分，要列减法算式。

二、

探究新知

1、

师：请同学们看图，左边有几个，右边有几个，列加减法。

(ppt演示) 4+2=6

6-2=4 2+4=6

6-4=2 2、师：如果图中两部分数量相等时，只能列一道加法算式和一道减法算式。

3、同学们看，有了一个新变化，出现了一个问号，在大括号下面，怎么办呢？

生：表示把这两部分合起来有几只。

师：那你能列式吗？

生：4+2=6 三、

学以致用

看图写算式

等

四、

课堂小结

你学会了哪些知识？

关于本教案的常见问题

Q：6和7的加减法第二课时教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《6和7的加减法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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