10　妈妈，我不是最弱小的优质课教案内容｜教案在线预览

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10、妈妈，我不是最弱小的① 教学目标：1、在阅读中自主认识本课生字7个；积累词语8个“弱小、蔷薇、芬芳扑鼻、灌木、大雨如注、滂沱、纤弱、自卫”。2、有感情地朗读课文。积累形容大雨等自然现象的词语。3、感

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所属课文：10　妈妈，我不是最弱小的

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2018-05-31 15:57:00

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学校：闵行区碧江路小学

10　妈妈，我不是最弱小的优质课教案内容

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正文

10、妈妈，我不是最弱小的①

教学目标：

1、

在阅读中自主认识本课生字7个；积累词语8个“弱小、蔷薇、芬芳扑鼻、灌木、大雨如注、滂沱、纤弱、自卫”。

2、

有感情地朗读课文。积累形容大雨等自然现象的词语。

3、

感受故事中人们互相关怀、互相爱护的真挚感情。体会“每个人都应该保护更弱小的人”的人文思想。

教学重点：

1、体会萨沙把雨衣下部盖在了蔷薇花上的原因。

2、读课文，了解课文的大意。

教学过程：

一、情景引入，练习用一二句话描写图画内容。

1、创设情景，用一两句话描绘画面。

2、结合画面学习生字“蔷薇”

3、齐读第二小节

4、出示课题

（1）出示课题 10.妈妈，我不是最弱小的了解课题中的“我”

板书

萨沙

二、初读课文，了解课文主要人物。

1、自读课文，了解梗概

出示自学要求

2、交流反馈

（1）字词

（2）概括课文主要内容

随机板书

家人互让雨衣

萨沙保护蔷薇

三、学习课文1-3节，理解“大雨如注”，积累表示雨大的词。

1、默读1-3小节，划出描写雨大的句子。

1）指名回答，出示句子。

句子中哪个词写出了雨的大？

2）交流板书：

大雨如注

“注”在字典中有3个义项，大雨如注的注应该选择哪个义项呢？

请你完整地说说“大雨如注”的意思。

还有哪些词也是描写雨大的？

2、指导朗读句子，感受雨大。

四、学习课文4—8节，指导概括在大雨突临时萨沙看到听到的内容。

1、就在这大雨如注的突发情况下，小萨沙看到了感人的一幕。那她到底看到了什么？

轻声读第4-8节，同桌讨论。

1）交流：萨沙看到了什么？质疑

萨沙看到――看到――又看到――

出示第4小节，女孩子来读读

引读，萨沙看到—— 读到这里，同学们有什么疑问吗？

出示第五节，引读（萨沙不解地问——生读萨沙满脸疑惑地问――生读）

2）理解互让雨衣的原因

出示：每个人都应该保护更弱小的人。

齐读这句话。

出示填空：在（）的眼中，（）是弱小的，所以（）把雨衣让给了（）。

师随机小结。

3) 齐读4－8节，感受家人的关爱

小朋友，从他们互让雨衣中，你感受到了什么？指导朗读

2、体会萨沙的不服

五、继续深入学习课文，感受小萨沙的童真。

1、学习小萨沙的行为，感受她要做强者的志气

1）大声读第九节

（1）交流做的，出示句子。

那她为什么这样做呢？

出示原因。用“因为……所以……”、“……是因为……”句式说一说。

2）进一步体会萨沙这样做的原因。

2、体会心情，指导朗读

六、总结全文，课外拓展

1、师小结

2、联系自己的生活说体会

3、布置作业

板书设计：

10.妈妈，我不是最弱小的

家人互让雨衣

爱

萨沙

保护蔷薇

关于本教案的常见问题

Q：10　妈妈，我不是最弱小的优质课教案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《10　妈妈，我不是最弱小的》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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