21 孔子国家优质课一等奖

《孔子》教学设计

学校：洱源县松曲中心完小

授课教师：卞丽琼

《孔子》教学设计

一、教材简析：

《孔子》是小学s版课教材五年级上册第五单元的笫一课，这是一篇精读课文，主要是根据《论语》等相关资料简要地对孔子作了一些介绍。文章按照“总起——分述”的思路行文，先介绍了孔子的生平概况，再具体地讲了孔子生平中有代表性的几件事情。通过对孔子语言行为、神态心理的描写，充分体现了孔子厌恶偷盗、敢于自省、勤奋读书等方面的品德。突出了孔子在中华文化史上的重要地位和他的一些思想主张。

二、教学目标：

1、结合课文和运用字词典等工具书，自学本课“仲”等10个会认或会写字，理解“教育、儒家、核心、厉害、抱怨、祭祀、己所不欲，勿施于人、推人及己、翻来覆去”等词语。

2、引导学生理解课文，结合上下文理解重点句子，了解孔子在中华文化史上的重要地位及其思想主张。

3、能给课文中的小故事试着加小标题，收集并了解一些孔子的其它精辟言论。

三、教学重难点：

1、“己所不欲，勿施于人”等重点词句的理解。

2、了解孔子在中华文化史上的重要地位及其基本思想主张。

四、教学准备：

课件：孔子的画像、生平简介等。收集孔子的相关图片。

五、教学方法：

谈话法、读书指导法、讲授法、讨论法。

六、教学时间：2课时

七、教学过程：

（一）导入：

1、（多媒体）出示并齐读孔子的四句名言。

2、同学们，这些名言去年我们已经学过了，大家还记得这四句话是谁说的吗？

3、板书课题并齐读：21 孔子

1

（二）新课讲授：

1、根据课文第1、2自然段的内容了解孔子的生平资料。

⑴多媒体）出示：知识记录卡，要求学生联系课文先用横线在文中勾画，再进行填充。

孔子，名（

），字（

），春秋时期（

）国人。他是我国古代伟大的（

）家、（

）家，（

）的创始人。相传他有弟子（

），其中优秀的有(

)。孔子去世以后，他的学生把他平日的言行记录下来，编纂成一部叫《

》的书。

⑵齐读知识记录卡里的内容。

⑶出示;《论语》的相关内容，引导学生进一步了解孔子。

⑷出示关于孔子的一些图片，使学生直观感受孔子伟大，受人尊敬的一面。

2、整体入手，回顾全文

⑴快速浏览课文的3—7自然段，边读边画出有关孔子神态、动作、语言、心理描写的句子，然后小组合作讨论问题，并在课文相应处作出简要的批注。

思考：文中讲述了关于孔子的哪几个故事？（可用小标题的形式概括）【要求小组合作，交流】

故事一：与子贡谈“己所不欲，勿施于人”

故事二：不喝“盗泉”水

故事三：与弟子谈君子与小人及“识人不易”

故事四：晚年读《周易》

⑵四个故事的具体学习。

故事一：与子贡谈“己所不欲，勿施于人”

思考：①相关内容在课文的第几自然段？（第3自然段）

出示：子贡问：“有没有一句可以终身奉行的话呢？”

孔子说：“己所不欲，勿施于人。”

②“己所不欲，勿施于人”这句话是什么意思？在文中勾画出来，并体会。

自己所不愿意的不要施加给别人

。（

推己及人

）

③

联系生活，想想孔子是在教导我们做什么样的人？

④有感情的朗读“己所不欲，勿施于人”。

2

故事二：不喝盗泉水

思考：①相关内容在课文的第几自然段？（第4自然段）

②为什么孔子口渴得厉害，却不喝一口“盗泉”里的水？在文中勾画出来，并体会。通过对这个故事的学习，试着说一说孔子身上所具有的精神。

（盗，即盗窃，孔子认为“盗”不是君子之举，人要靠自己的劳动去获取所需，“盗”是可耻的，因此对“盗泉”里的水很反感，不喝“盗泉”里的水。赞扬了孔子厌恶偷盗的精神。）

故事三：与弟子谈君子与小人及“识人不易”

思考：①相关内容在课文的第几自然段？（第5、6自然段）

②孔子在周游列国的路上遇到了什么困难？

③“弟子都饿得爬不起来了”，子路向孔子抱怨什么？孔子是怎样回答的？

（“君子在穷困的时候能安守节操，小人穷困了就会为所欲为。”）

④孔子认为君子和小人有何不同？

（君子由于有修养，“穷则独善其身，达则兼济天下”，小人心中无德，穷困时自然不择手段，获取利益）

⑤齐读“君子在穷困的时候能安守节操，小人穷困了就会为所欲为。”

⑥分角色朗读第6自然段。

⑦孔子是怎样错怪颜回的？你是从哪个词语体会到孔子已经误会了颜回？在文中勾画出来。

⑧. 事实的真相又是什么呢？当孔子了解真相以后，又是怎样说的？在文中勾画出来，并体会。通过对这个故事的学习，试着说一说孔子身上所具有的精神。

(孔子不由感慨万分，对弟子说：“我们相信自己的眼睛，以为眼睛看到的就是事实，但眼睛不一定可信；我们依靠自己的内心，以为内心的判断一定正确，但内心不一定可靠。你们一定要记住，了解一个人实在不容易啊！”——识人不易) 故事四：晚年读《周易》

思考：①相关内容在课文的第几自然段？（第8自然段）

②孔子是怎样读《周易》的？在文中进行勾画，并体会。

3

（《周易》文字艰涩（sè），内容隐晦（huì），孔子就翻来覆去地读，这样读来读去，把编联竹简的牛皮绳子磨断了许多次。即使读到了这样的地步，孔子还是不满意，说：“如果我能多活几年，就可以多理解些《周易》的文字和内容了。”）

③你从这个故事中学到了一个什么成语？

（韦编三绝）

④抓住故事中的重点词，试用一些成语或词语，来形容孔子的学习精神

。同桌之间进行交流。

（笃信好学、发愤忘食、乐以忘忧、学无止境、活到老，学到老、孜孜不倦……）

（三）、（多媒体）出示：孔子谈论学习的一些名言。

⑴学而不思则罔，思而不学则殆。

⑵知之者,不如好之者；好之者，不如乐之者。

⑶学而时习之，不亦说（yuè)乎?有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠（yùn),不亦君子乎？

⑷敏而好学，不耻下问。

（四）课后作业

议一议：孔子的教育思想对我们的学习有什么帮助？

（五）板书设计：

21

孔

子

“己所不欲,勿施于人”

“推己及人”

安守节操

不喝“盗泉”水

“识人不易”

敢于自省

勤奋好学

晚年读《周易》

伟大的思想家，教育家

4