28 孔明借箭教案1

孔明借箭

第一课时

教学内容及目标：

1. 帮助学生认识“瑜、曰、吾、晌、嘱、擂”；会写“曹、瞒、吾、嘱、勿、诈、擂、呐”；理解“支吾、擂鼓、呐喊、欣然而至、军中无戏言、神机妙算”等词语。

2. 了解故事的时代背景，理解课文大意，概括主要内容，理清文章的条理。

3. 正确流利地朗读课文，并用自己的话讲述课文内容。

教学重点：

掌握生字新词，概括课文主要内容。

教学难点：

朗读课文，理清文章条理。

教学准备：

1. 预习要求。

2. 搜集到的有关历史资料。

教学过程：

一、谈话，导入新课。

1. 谈话导入：中国的四大名著是什么？

【《西游记》、《红楼梦》、《水浒传》、《三国演义》】

2. 教师：今天，我们一起走进《三国演义》，去读一读《孔明借箭》这一章节。

3. 教师：这个故事的时代背景如何？通过预习，你们对诸葛亮有哪些了解呢？请结合你搜集到的有关资料谈一谈。

4. 教师：今天这个故事讲了一件什么事情呢？请同学们认真读读课文，做好自学汇报准备。

二、出示教学目标。

三、出示预习要求，学生自读课文

1. 了解诸葛亮这个人物及这个故事的时代背景。

2. 认识本文要求的生字，理解词语的意思，努力把课文读通。

3. 默读课文，弄清孔明借箭这个故事的起因、经过和结果，并概括课文主要内容。

四、学习字、词，整体感知

1. 检查生字。

﹙1﹚学生汇报。

【“擂”读作léi，不读成lèi；“曹”是平舌音；“晌、嘱、诈”是卷舌音】

﹙2﹚课堂检测1。

2. 出示词语。

﹙1﹚读一读，学生汇报自学情况。

支吾、擂鼓、呐喊、欣然而至、军中无戏言、神机妙算

﹙2﹚学生提出自读中仍不理解的词语或句子，相互解答。

（3）完成检测题2、3.

3. 理清文章条理。

﹙1﹚指名说说课文讲了一件什么事？

【这篇文章主要讲周瑜设计，妄想谋害诸葛亮，诸葛亮巧施妙计，草船借箭，周瑜自叹不如的故事。】

﹙2﹚小组讨论，给课文分段。

【“为什么借箭”，这是故事的起因﹙第1、2自然段﹚；“怎样去借箭”，这是故事的经过﹙第3——7自然段﹚；“借着箭没有”，这是故事的结果﹙第8、9自然段﹚。】

﹙3﹚集体反馈。

4. 教师小结：

全文以“借箭”为线索，按照“为什么借箭”？“怎样去借箭”？“借着箭没有”？的思路展开故事情节。

五、讲述故事

1. 指导学生用自己的语言讲述课文内容。

【答应造箭→立军令状→准备船只→草船借箭→如期交箭】

2. 小组内讲故事。

3. 推荐代表讲述故事。

六、课堂小结：

这篇文章中，作者是怎样刻画诸葛亮、周瑜等这些人物的，下节课我们接着学习。

七、课堂检测：

1. 比较下面各组字再组词。

雷——擂 内——呐 属——嘱 日——曰 愉——瑜 昨——诈 吾——语 勿——匆

2. 把下列词语补充完整。

（ ）然而至 神（ ）妙（ ） 不（ ）其意

自取其（ ）

（ ）

鼓（ ）喊 军中无（ ）（ ）

3. 用近义词解释下列句子中带点的词语。

（1）曹操虽被一时瞒过，必然便省悟。 （ ）

（2）此系公事，先生幸勿推却。 （ ）

（3）且看他三日后如何回复我。 （ ）

（4）鲁肃应诺而去。 （ ）

（5）不想子敬不肯为我隐讳，今日果然又弄出事来，（ ）

（6）我只吩咐军匠人等，叫他故意迟延。 （ ）

八、布置作业

1. 抄写本课生字新词。

2. 联系课文，解释下列句子意思。

﹙1﹚鲁肃曰：“此人莫非诈乎？”

﹙2﹚瑜大惊，慨然叹曰：“孔明神机妙算，吾不如也！”