*15 东郭先生和狼教案设计范例｜教案在线预览

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15 东郭先生和狼【知识与技能】1、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。2、通过分角色朗读，体会狼、东郭先生和老农的不同特点。3、尝试根据板书复述故事。【情感目标】知道对像狼一样的坏人不能讲仁慈。【教学重难点】分角色朗读课文，复述课文【教学准备】多媒体课件。【教学过程】一、谈话导入，揭

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所属课文：*15 东郭先生和狼

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2021-03-16 17:32:31

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学校：海丰农场学校

*15 东郭先生和狼教案设计范例

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关键词：*15 东郭先生和狼教案设计范例

正文

15 东郭先生和狼

【知识与技能】

1、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。

2、通过分角色朗读，体会狼、东郭先生和老农的不同特点。

3、尝试根据板书复述故事。

【情感目标】

知道对像狼一样的坏人不能讲仁慈。

【教学重难点】

分角色朗读课文，复述课文

【教学准备】

多媒体课件。

【教学过程】

一、谈话导入，揭示课题。

今天老师向大家介绍一个动物朋友。出示课件

交流说说你觉得狼是一种怎样的动物？

我们都觉得狼很凶残，狡猾，可是有一位善良的东郭先生却不明白这一点。

出示课题

板书15 东郭先生和狼齐读课题

二、初读课文课文，了解内容。

1.自由读文。

（1)自由读课文，边读边把不会读的字、不理解的字、词、句标注出来。

（2）小组交流互助解决生字、词语问题

2.指名读课文，进一步了解全文。

要求（1）读书声音洪亮，读准字音，不丢字，不加字，断好句。

（2）出示课件

，思考、交流

A. 课文主要写了什么内容？ B.课文主要写了哪几个角色？他们之间是什么关系？

板书求、吃追

东郭先生救狼猎人

批评打

老农

3、梳理文脉

出示课件，学生根据小标题给课文分段

三、细读课文，感悟理解。

1、

默读课文，边读边画出描写角色的语言、神态、动作的词句，体会他们是怎样的人，并做批注。

2、出示课件集体交流角色语言、神态、动作的词句，小声练一练

3、小组竞赛

每组两人，一人读提示语，一人读狼说的话

4、小组推举代表分角色朗读课文

5、分析人物形象

说说狼、东郭先生和老农分别是怎样的人，你的依据是什么？

师打相应的语句。

四、质疑

你对文章还有哪些疑问? 预设：

1、东郭先生在危急时刻救了狼，为什么老农不夸他助人为乐却说他糊涂？

2、你觉得东郭先生和老农对待狼的态度有什么不同，哪一个做得对？为什么？

五、总结全文

问：学习了课文，大家懂得了什么道理？学生交流

师结：是的，我们应该做善良、有爱心的好人，但千万别像东郭那样听信坏人的花言巧语，上他们的当。在今后的现实生活中，同学们会遇到各种各样的人，希望你们擦亮眼睛，决不要怜悯像狼一样的恶人！

出示课件

齐读

六、复述故事

自主练习，借助板书，指名复述故事内容。

1 、分组分段进行，每组准备一段进行复述，要求绘声绘色，表现出角色的特点。

2、挑战环节，指名独立完成故事的复述

。

七、利用班级微信平台开展讲故事比赛，每人讲一个寓言故事参赛

附板书

15 东郭先生和狼求、吃追

东郭先生狼

救批评打

老农

猎人

关于本教案的常见问题

Q：*15 东郭先生和狼教案设计范例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《*15 东郭先生和狼》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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*15 东郭先生和狼教案设计范例