3 吹泡泡教学内容分析｜教案在线预览

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《吹泡泡》第二课时教学目标：1、能仔细观察吹泡泡的过程，并能按一定顺序用“先……接着……然后”等表示顺序词的句式表达出来。2、学会用“那么……那么……那么……那么”造句。3、培养学生观察和想象的能力，体会作者是怎样仔细观察事物的，学习如何把事物写清楚、写具体。教学重难点：1、引导学生体会作者是怎样写

资料类型：教学教案文档

所属课文：3 吹泡泡

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2018-05-14 08:37:00

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学校：洛阳市老城区豫通街小学

3 吹泡泡教学内容分析

未知

2018-05-14 08:37:00

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关键词：3 吹泡泡教学内容分析

正文

《吹泡泡》第二课时

教学目标：

1、能仔细观察吹泡泡的过程，并能按一定顺序用“先……接着……然后”等表示顺序词的句式表达出来。

2、学会用“那么……那么……那么……那么”造句。

3、培养学生观察和想象的能力，体会作者是怎样仔细观察事物的，学习如何把事物写清楚、写具体。

教学重难点：

1、引导学生体会作者是怎样写泡泡的，并且能有顺序地说出吹泡泡的动作。

2、能通过认真观察按照一定顺序把事写具体、写详细。

教学过程：

一、复习导入，巩固旧知

1、上节课我们初步学习了《吹泡泡》，对课文内容已经有了初步的了解。根据老师给出的提示，谁来说说课文主要讲了一件什么事？

是的，冰心奶奶的童年充满了无穷的乐趣，今天，就让我们继续走进冰心奶奶的“吹泡泡”，重温一下当年游戏带给她和伙伴们的欢乐。

2、板书课题：吹泡泡（齐读课题）

二、精读课文，弄清楚泡泡的制作过程

1、课文哪个自然段写了制作泡泡？

2、我们知道，作者是按照一定顺序来制作泡泡的，这段中的哪些词是表示顺序的词？请你迅速圈出来。

出示练一练：

我先

，然后

，再

。

只有按照一定的顺序来写，才能把一件事情写具体、写清楚。

3、指导朗读

（1）指名读。

（2）在这里作者连续用了两个“轻轻”，有什么用意呢？

（3）制作泡泡和吹泡泡的过程与动作在字里行间流露，能找出这些动词吗？并说说你喜欢的理由。

（4）指名标出动词。（师随机板书：动词：放、和弄和弄、蘸、吹、提、扇）

4、学习第4自然段（泡泡的美丽、神奇）

（1）默读第4段，在文中找出你喜欢的句子，并说说原因。

（2）指名读，指导朗读

（板书：美丽、神奇：颜色

、形状、变化）

3、展开丰富的想象

同学们，你们觉得这神奇的泡泡会飞去哪里呢？

（1）学生回答

（2）出示：那么，那么，那么，那么

接下来请你用“那么，那么，那么，那么”这样的排比句赞美你心中最美的人或事物。

三、小结：

生活中的美无处不在，就看你有没有一双善于发现的眼睛。只有细心观察，才能把一件事的过程写具体、写清楚。

关于本教案的常见问题

Q：3 吹泡泡教学内容分析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3 吹泡泡》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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