20 * 彩票名师教学设计2是什么类型的资料？

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20 * 彩票名师教学设计2｜教案在线预览

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关键词：20 * 彩票名师教学设计2

正文

五年级语文上册阅读课文《彩票》

教学设计

教学简析：

这是一篇略读课文。课文讲述了发生在广东省化州市一个在巨奖面前毫无贪心的彩票投注站的工作人员林海燕的真实故事，赞扬了她诚实守信的崇高美德。

设计理念

这是一篇略读课文，在教学过程中，必须把学习的主动交给学生，把读书的时间交给学生，让学生在自主、合作、探究的读书活动中，有所思考，有所感悟。

教学目标

1.认识“鄙、夷、兑、蠢”，理解“欣喜若狂、怦然心动、半信半疑、不可思议”等词语。

2.把握课文主要内容，了解林海燕诚信的美德，并受到感染。

3.指导学生帮助那位中奖人为送给林海燕一面锦旗上设计写的内容，以表达中奖人对林海燕诚信美德的赞颂和感谢。

重点难点

重点：引导学生把握课文的主要内容，受到感染，树立诚信的美德。

难点：从课文的具体描述中感受林海燕的诚信美德和帮助中奖人设计送给林海燕的锦旗上写的话。

【教学时间】

1课时

【教学流程】

一、故事导入、诚信的重要。

二、初读课文，整体感知，认识生字词。

1.自由默读课文，把不认识的字词找出来，借助拼音和工具书，联系上下文在小组内交流学习。

2.让学生注意“鄙、夷、蠢、鄙”等字的读音，并理解下面词语的意思。

欣喜若狂：高兴得像要疯狂似的。

怦然心动：心怦怦地跳动。

半信半疑：有点信有点不信。

不可思议：不可想象，不能理解。

3、课文讲了一件什么事？

课文讲述了发生在广东化州市一个在巨奖面前毫无贪恋的彩票投注站的工作人员林海燕的真实故事，赞扬了她诚实守信的崇高美德。

4、林海燕几次给中奖者打电话？

（两次）

三、读议结合，理解感悟。

1.快速浏览课文，质疑解难。小组完成下列问题：

(1)、林海燕第一次打电话怎么说?中奖者怎么说、怎么想？

(2)、林海燕第二次打电话怎么说？中奖者怎么想、怎么说？

(3)、三天后，林海燕怎么说？这时中奖者又有什么反应？

2.研读课文，把握重点，读中感悟。

(1)、默读思考：为什么称林海燕是“真诚得有些愚蠢”的普通人？

（2）、读读这两句话，有什么不相同？

林海燕是个真诚得有些“愚蠢”的普通人。

林海燕是个真诚得有些愚蠢的普通人。

（3）、从这不同中你体会到了什么？

（林海燕的诚实守信）

（4）指导学生有感情地朗读描写林海燕和中奖人的对话、神态方面的语句，读出林海燕的真诚和中奖人十分复杂的心理变化，读后说说读书的感悟。

四、朗读全文，作业延伸。

1. 讨论交流，假如你见到林海燕，你想对她说什么？

2..讨论后练笔：假如那位中奖的先生要送林海燕一面锦旗，请你帮他设计一面锦旗上写的话。

S版五年级语文上册《彩票》教学设计

洱源县永胜中心完小教师

张树菊

《彩票》教学反思

怀着忐忑的心上完了这堂公开课，回想起来很失败。一方面是时间仓促，没有充分准备，自己经验又不足；另一方面可能是太在乎这一堂课了，有点紧张，教态不自然。这篇课文重点是理解课文内容，了解林海燕诚信的美德，并受到感染。难点是写锦旗上的赠词。重点难点是突出了，但是失败的地方很多。总之，当局者迷，旁观者清，还有许多不足。怎样的课才是一堂成功的课？好像没有明确的标准。而我也在思考：要上好一堂课，自己的知识总是不够用。应该在课堂里，在教学中不断总结，不断摸索，才能适合学生身心发展。今天，我是以学习者的身份来上这节课的，还请大家知无不言、言无不尽，给我提出宝贵意见。谢谢！

资料摘要

20 * 彩票名师教学设计2