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温故知新·积少成多教案1｜教案在线预览

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关键词：温故知新·积少成多教案1

正文

五年级上册语文百花园二教案（S版）

教学要求 1.学习作者观察、描写景物的方法。

2.运用掌握的阅读方法独立阅读《七月的天山》,积累写法,在习作中迁移运用。

3.阅读并背诵楹联。

4.参与以“文明公民”为主题的社会调查,写倡议书。

5.写自己的一次游览经历。

重点

难点 1.学习作者观察、描写景物的方法。

2.写自己的一次游览经历。

3.参与以“文明公民”为主题的社会调查,写倡议书。

教具

准备

多媒体课件

一

生动的景物描写

1.认真朗读书上的这两句话,想想它们在表达上有什么共同点。

(这两句话在描写景物时,都赋予了所描写的景物人的神情、动作和情感,所以显得生动形象。) 2.看,学习小伙伴已迫不及待地说出了我们的发现,快读读“泡泡框”里的话吧。

3.学以致用,你也能把景物描写得生动形象。(读读练习题的要求。) 问:“仿照例子”怎么理解?我们仿的是什么?(仿写法,就是在描写景物时,赋予它人的神情、动作和情感。) 答案参考:

1.太阳刚从山坳里缓慢地爬起来。

2.花园里的花朵都害羞地低下了头。

3.转眼间月亮就溜掉了。

学生开动脑筋,大胆想象,完成练习。

通过读的形式交流自己的仿写。

二

拓展与交流

一个单元学习完之后,可以通过什么形式交流彼此的阅读收获呢?看,这是“丫丫”和“宁宁”与我们做的书面交流。

对,我们读到的是“阅读笔记”。从内容看,丫丫在阅读中更多地感悟了一些阅读方法,宁宁则注重了文章的写作技巧,这些对我们读写能力的提高都是非常有帮助的。所以说,只要用心阅读,你就会从中汲取很多有用的东西。

想一想,在以前的阅读中,你的收获是什么。可以说,可以写。写的形式多样:可以摘录,可以仿照样子学写阅读笔记。

三

阅读平台

阅读《七月的天山》,理清文章的层次。

学生交流,教师板书。(七月的天山) 第一部分(第1自然段):七月的x疆,最理想的是骑马上天山。

第二部分(第2~4自然段):天山景物。(进入天山:蓝天、雪峰、云彩、雪水、鱼儿。再往里走:密林幽静。走进天山深处:花。) 第三部分(第5自然段):七月的天山不是春天,却胜似春天。

总结:文章是按作者游览的顺序描写的。主要描写了天山飞溅的雪水、原始森林的树和天山深处的野花这些景物。飞溅的雪水的特点:“融化的雪水,从高悬的山涧、从峭壁断崖上飞泻下

来,像千百条闪耀的银链,在山脚下汇成冲激的溪流,浪花往上抛,形成千万朵盛开的白莲。”原始森林的特点:“沿着白皑皑群峰的雪线以下,是蜿蜒无尽的翠绿的原始森林。密密的塔松像撑开的巨伞,重重叠叠的枝丫,漏下斑斑点点细碎的日影。”野花的特点:“在轻轻荡漾着的溪流的两岸,满是高过马头的野花,五彩缤纷,像织不完的锦缎那么绵延,像天边的霞光那么耀眼,像高空的彩虹那么绚烂。”

四

积少成多

放录像:我国有许多著名的景点。如课本上介绍的:岳阳楼、颐和园、大明湖等。古代许多文人墨客在这些名胜古迹留下千古绝句,其中“楹联”是最具魅力的一种表达形式,至今,在一些景点还能读到。

出示书上楹联,学生朗读,配合画面畅谈自己的理解,之后再读,读出节奏,读出韵律。

资料摘要

温故知新·积少成多教案1