Lesson 13 Seasons国家优质课一等奖

冀教版小学英语六年级上册第三单元

正庄中心小学 陈素荣

Lesson 13

Seasons

一、教学分析

1、教材分析：

本单元的话题是四季。本课需要学习有关四季的四个名词winter, spring, summer, autumn和四季的不同特征以及put on, take off 两个动词短语。本课的特点是通过描述四季的不同特征，讨论在不同季节所穿戴不同的服装，本课可以与本单元及四年级曾经学过的12个月份和表示天气的单词整合在一起。

2、学生分析：

学生已经掌握了有关天气和服装的单词及句型，他们感兴趣的话题是在不同的季节里面做什么样的活动，因为本节课主要突出写作训练，所以学生需要利用小组合作学习的方式来帮助他们完成写作任务。培养学生学会分析学习任务和自己的特点并根据这些条件来制定适当的学习计划，提高学习的效果和效率。

二、教学目标

1、知识与技能目标：

（1）学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：season, winter, spring, summer, autumn （2）学生能认读、理解并运用下列句子：

Winter,spring,summer and autumn are seasons. Winter is cold. There is ice and snow.

There be 句型

In winter, I put on ...

I take off ... 2、情感态度目标: （1）通过了解不同季节的特征，培养学生对大自然的热爱之情和审美观。

（2）培养学生发展调控策略，形成自主学习能力，培养学生归纳总结单词发音规则和不同句式的写作规则。

三、教学重难点

1、重点：

（1）掌握有关四季的四个名词：season

winter, spring, summer, autumn, 关于服装的新单词：winter clothes ,shorts ,scarf,trousers,sweater和短语put on ,take off。

2、难点：用自己的语言描述四季的特征，谈论不同季节里的天气、服装、活动表达自己的喜好和感情，并初步尝试书写简单的语篇。

四、教学准备：一些树叶，春夏秋冬四季的彩笔画，手套，多媒体课件，等。

五、教学过程

1

教学步骤

教师活动

学生活动

设计意图

Greeting and Revision 1、教师通过Free Talk的形式

和学生进行交流，很快进入英

语学习中。

Step1 1、学生回答并且简单的对话交流将T:Hello！How are you? How’s 可以任意提问其学生带入四季的语Warming

up

境当中。

the weather today? How do 他同学。

（5 minutes）

you feel? Is it hot or cool ?

（1）学生从每幅1、课件导入新知

图片可以得知生（1）Show the pictures of four 单词seasons. and teach the new season,spring , words seasons. summer ,winter

的汉语意思

通过两个小What does season mean ? 游戏准确说出生What does spring mean ? 单词，以及快速

Summer means .. 记忆。

Autumn means ... （2）学生回忆之

前学过的十二个（2）结合月份

介绍季节

月份，并且与刚What months are in winter ? 学的四个季节进What months are in spring ? 行联系。

What months are in summer ?

What months are in autumn ?

2、

First,let's turn to the 学生根据图片book ,Let’s

talk about winter.

1、和老师的黑板上How’s the weather in winter?

的关键词提示谈What can you see

in winter? 论每个季节。

(talkabout

spring,summer ,autumn in the 2

Step2 Presentation and Practice (20 minutes)

直观的图片会让学生马上猜出新单词的意思。

从学生身临其境的身边的景象入手，通过图片来感受这个季节的天气特征。

通过对每个季节的关键词概括，学生能够更快速地把握每个季节，

same way ) 把树叶展示给学生

练习树叶的单复数

学生2人一确保学生能够准确3、team work : two students read 组读课文的冬春熟练地朗读

each part

夏秋的每一部分

4、通过

戴手套及脱下手套来讲授

短语

put on . take off

5、Show the clothes to talk 学生通过动作来实物展示方便而且about the seasons

快速分辨

put on 直观明了，更符合小What do you wear in winter ? 和take off

学生的思维特点。

What do you wear in spring ? ....

学生根据黑板的

每个季节的关键

Step3 1.retell the four seasons with the 词来复述，活用

Production

key words in the blackboard 自己的语言表达（13minutes）

出来。

Homework:

1.Please finish your form and

Step4

Class Closing your short passage after class.

（2 minutes）

2. What's your favourite

season ?

seasons Winter

spring

cold Ice snow Scarf gloves ,hat ,winter coat

在没有课本的情况下也能够用自己的语言将本课复述下来,锻炼了学生的表达能力。

学生课下要完成自己的表格并且写出自己最喜欢的季节

作业的布置是为了本节课的复习与延伸，是一个很好的巩固过程。

3

六、板书设计Blackboard Design:

Lesson 13：Seasons seasons

winter

spring

summer

autumn

↓

↓

↓

↓

Cold

warm and rainy

hot sunny

cool

↓

↓

↓

Ice and snow

new leaves and flowers

leaves turn red,yellow

↓

↓

↓

hat,scarf ,winter coat

shorts. T-shirt

trousers and sweater

Put on

take off

4