资料摘要
教学设计课题教学目标酿课型/课时新课/1 1、认识9个生字，能正确书写20个生字。能正确读写“耷拉、朗诵、照例、善于、绘声绘色、练习、焕发、怡然自得、酝酿、肃穆、皱眉、捣乱、缺乏、没精打采、平心静气、柔和悦耳、不可名状”等词语。 2、通过读文交流，能概括文章主要内容。 3、感受学习语文的乐趣
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- 所属课文：16 酿
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- 更新时间
- 2018-04-11 07:15:00
- 来源学校
- 学校：绥中县荒地满族镇中心小学
16 酿评课稿
未知
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关键词：16 酿评课稿
正文
教
学
设
计
课题
教学目标
酿
课型/课时
新课/1 1、认识9个生字，能正确书写20个生字。能正确读写“耷拉、朗诵、照例、善于、绘声绘色、练习、焕发、怡然自得、酝酿、肃穆、皱眉、捣乱、缺乏、没精打采、平心静气、柔和悦耳、不可名状”等词语。
2、通过读文交流，能概括文章主要内容。
3、感受学习语文的乐趣。
教学重点
能概括文章主要内容。
教学难点
理清文章脉络
知识链接
作者简介
教学过程
教学内容及教师指导
学生活动及设计意图
课前预习
1、自由读，把字音读准，句子读通顺。
2、、默读全文，思考全文围绕着“酿”字发生的事，可分为几部分
一、导入
1、“酿”这个字该怎样读？
2．你能用“酿”字组个词吗？
3．看到这个题目，你还想了解什么？
二、探究新知
（一）课件出示预习提示
（二）交流探究
请同学们以小组为单位交流学习收获，讨论不理解问题。
（三）汇报
1、自由读，把字音读准，句子读通顺。
2、同学互读，读得正确流利。
三、理清文章结构（分段）
1、默读全文，思考全文围绕着“酿”字发生的事，可分为几部分？
2、学生默读，小组内讨论分段。
3、全班交流：
课文记叙了围绕“酿”字发生的一件事。可分为两部分来理解。
第一部分（从开头到“他感到很苦恼，晚饭吃得也不香。”）讲在上语文课时，东东发现老师把“酿”字读错了，立即向老师提出来。班里同学们七嘴八舌的议论，使他担心老师会记他的仇。回到家里奶奶也劝他向老师认错。他感到很苦恼。
第二部分（从“第二天上语文课”到结尾）写老师坦诚地向同学承认自己把“酿”字念错了，要感谢刘东东同学，并欢迎大家帮助自己改正错误。
四、熟读课文，想想文章围绕“酿”写了一件什么事？
五、默读课文说说，东东感到苦恼的原因。
1、学生读第一自然段，用笔画出原因。
2、想象着东东的心情读读。
六、作业：
按自学提示自学
(培养学生自学能力)
读课题
看课件读预习提示
交流收获，解决共性问题
读课文
默读，小组内讨论分段。
全班交流：
读课文
读第一自然段，用笔画出原因。
写生字
熟读课文
1、写生字
2、熟读课文
板书设计
教学反思
领导评价
酿
桨声、千丝万缕、小心翼翼、吆喝、狗吠、赤裸、问购、鲫鱼、脚力钱、拨浪鼓、固执、遗落”
在教学时，我重注了读书的教学，让学生通过多种形式的读书，理清文章脉络，理解课文内容。
文档信息
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- 上传时间： 2018-04-11 07:15:00
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5ygggwenku_18721
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关于本教案的常见问题
Q：16 酿评课稿是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《16 酿》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。